江西省玉山县高中化学 化学反应进行的方向教学设计 新人教版选修4.docx

江西省玉山县高中化学化学反应进行的方向教学设计新人教版选修4

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版选修4《化学反应进行的方向》。本章节主要介绍了化学平衡的概念、条件以及勒沙特列原理。内容涵盖了以下几个方面：

1.化学平衡的定义：介绍化学平衡的概念，解释反应物和生成物浓度不再发生变化的状态。

2.平衡常数：讲解平衡常数的含义、表达式以及影响因素。

3.勒沙特列原理：阐述勒沙特列原理的内容及其在化学平衡移动中的应用。

4.化学平衡的计算：训练学生运用勒沙特列原理分析和计算不同外界条件下的平衡移动。

5.实际案例分析：通过具体案例分析，使学生理解化学平衡在实际生产和生活中的应用。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、实验操作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.理解化学平衡的概念和条件，能够运用勒沙特列原理分析和解决实际问题，提高学生的科学思维能力。

2.通过观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.通过对化学平衡的实际案例分析，提高学生的科学探究能力，使学生能够将所学知识应用到实际生产和生活中。

4.在小组讨论和合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学平衡的概念和条件：理解化学平衡的定义，掌握平衡常数的影响因素。

2.勒沙特列原理的应用：能够运用勒沙特列原理分析和计算不同外界条件下的平衡移动。

难点：

1.勒沙特列原理的理解和应用：理解勒沙特列原理的内容，能够运用勒沙特列原理解释化学平衡的移动。

2.化学平衡的计算：掌握化学平衡的计算方法，能够灵活运用平衡常数进行计算。

解决办法：

1.通过具体案例分析和实验操作，帮助学生理解化学平衡的概念和条件，加深对平衡常数影响因素的理解。

2.通过引导学生参与小组讨论和问题解答，帮助学生理解勒沙特列原理的应用，培养学生的科学思维能力。

3.通过逐步引导和示例讲解，帮助学生掌握化学平衡的计算方法，提高学生的计算能力和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器和药品、黑板、粉笔。

2.课程平台：新人教版选修4《化学反应进行的方向》教材。

3.信息化资源：教学课件、实验视频、相关案例分析资料。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题解决法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学平衡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学平衡的图片或视频片段，让学生初步感受化学平衡的魅力或特点。

简短介绍化学平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学平衡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学平衡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.勒沙特列原理讲解与应用（15分钟）

目标：通过勒沙特列原理的讲解和案例分析，让学生深入了解化学平衡的特性和重要性。

过程：

讲解勒沙特列原理的定义和内容，让学生理解其对化学平衡的影响。

选择几个典型的案例进行分析，让学生了解勒沙特列原理在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用勒沙特列原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学平衡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学平衡的基本概念、勒沙特列原理讲解等。

强调化学平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学平衡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学平衡的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学平衡与生活：介绍化学平衡在生活中的应用，如人体内的代谢平衡、环境保护中的化学平