七年级生物下册 第三章 第一节 呼吸第三课时教案 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册第三章第一节呼吸第三课时教案（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级生物下册第三章第一节“呼吸第三课时”，内容涉及呼吸作用的概念、实质和意义。具体包括：

1.呼吸作用的定义：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。

2.呼吸作用的实质：有机物的氧化分解，释放能量。

3.呼吸作用的意义：为生物体提供能量，维持生命活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾第二章“生物体的构成”中有关细胞的知识，了解细胞是生物体的基本单位。

2.复习第一章“生物与环境”中关于生物与环境的关系，从而理解呼吸作用在生物体内的意义。

3.结合第三章第二节“光合作用”的知识，对比呼吸作用和光合作用的区别与联系，帮助学生形成知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念：通过学习呼吸作用的概念、实质和意义，使学生能够理解生命活动的基本过程，形成对生命现象的系统认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识对呼吸作用进行解释和运用，从而培养学生的逻辑思维和科学思维。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，引导学生主动探究、发现问题，并尝试解决问题。

4.生物伦理：在教学过程中，结合呼吸作用在实际生产生活中的应用，引导学生关注生物伦理问题，如动物实验、生态环境保护等，培养学生的生物伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：1.呼吸作用的概念、实质和意义。

2.呼吸作用与光合作用的区别与联系。

难点：1.呼吸作用过程中能量的释放和转化。

2.呼吸作用在实际生产生活中的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、实例讲解、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握呼吸作用的基本概念、实质和意义。

2.对于难点内容，可以采用动画演示、实验操作等方式，让学生直观地感受呼吸作用过程中能量的释放和转化，从而突破难点。

3.针对呼吸作用在实际生产生活中的应用，可以组织学生进行案例分析、小组讨论等，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解呼吸作用的概念、实质和意义，以及呼吸作用与光合作用的区别与联系，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论呼吸作用在实际生产生活中的应用，引导学生主动思考、发表见解，提高学生的应用能力。

3.实验法：安排一次呼吸作用实验，让学生亲身体验、观察呼吸作用的过程，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示呼吸作用的过程、能量的释放和转化，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如知识问答、游戏等，激发学生的学习主动性，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集与呼吸作用相关的实例，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

4.实验室设备：利用实验室设备进行呼吸作用实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解呼吸作用的概念、实质和意义，以及呼吸作用与光合作用的区别与联系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习呼吸作用的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确呼吸作用的教学目标和呼吸作用的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保呼吸作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习呼吸作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入呼吸作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞是生物体的基本单位的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对细胞知识的掌握情况，为呼吸作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解呼吸作用的概念、实质和意义，结合实例帮助学生理解。

突出呼吸作用的重点，强调能量的释放和转化的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕呼吸作用在实际生产生活中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完