七年级语文下册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》教案1 冀教版.docx

七年级语文下册第三单元11《人民英雄永垂不朽》教案1冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来自冀教版七年级语文下册第三单元的第11课《人民英雄永垂不朽》。本课主要内容包括了对人民英雄的敬仰和纪念，通过描写人民英雄纪念碑的雄伟景象，表达了人民对英雄的敬仰之情。文章通过描绘纪念碑的宏伟壮观，以及纪念碑上刻满的烈士英名，让学生感受到英雄的伟大和国家的繁荣昌盛。同时，文章还通过对英雄的赞颂，教育学生要学习英雄的精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生能够理解和运用相关的语文知识，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解人民英雄的事迹和精神，培养学生的文化意识，增强他们的民族自豪感和文化自信心。此外，通过分析文章的结构和写作手法，提升学生的思维品质，培养他们的批判性和创新性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的问题解决能力和自主学习能力，培养他们的终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《人民英雄永垂不朽》的内容，掌握文章的基本结构和写作手法。

（2）通过课文学习，了解人民英雄的事迹和精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（3）提高学生的语文素养，包括词汇、语法、阅读理解、写作等方面的能力。

（4）培养学生的批判性思维和创造性思维，提升他们的思维品质。

（5）通过课文学习，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们的社会主义核心价值观。

2.教学难点

（1）理解课文中的象征意义和深层含义。例如，课文中对人民英雄纪念碑的描写，背后所蕴含的深层意义可能对学生来说较为抽象，需要教师进行讲解和引导。

（2）学生对于课文中所涉及的历史事件和人物可能较为陌生，需要教师进行背景知识的介绍和补充。

（3）如何引导学生从课文中提炼出中心思想，并将其与现实生活相结合，形成自己的见解和认识。

（4）学生在阅读和理解课文时，可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构，需要教师进行讲解和辅导。

（5）如何激发学生的学习兴趣和参与度，让他们积极主动地参与到课堂讨论和活动中来。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述人民英雄的事迹和意义，引导学生理解课文的深层含义。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：教师提供一些与课文相关的真实案例，让学生进行分析和解构，加深对课文主题的理解。

（4）项目导向学习法：学生分组完成与课文相关的项目任务，如编写小剧本、制作多媒体展示等，提高学生的综合应用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的英雄人物，通过表演的形式，深入理解人物的情感和思想。

（2）实验活动：组织学生进行相关的实验活动，如制作纪念碑模型，让学生亲手体验课文中描述的场景。

（3）游戏设计：设计相关的游戏活动，如问答游戏、接龙游戏等，增加学生的参与度和学习乐趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频资料：播放与课文相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，让学生更直观地感受英雄的事迹。

（3）在线工具：利用在线讨论区或学习平台，让学生进行在线交流和分享，拓展学习的时空限制。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民英雄永垂不朽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民英雄纪念碑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民英雄纪念碑的图片或视频片段，让学生初步感受纪念碑的魅力或特点。

简短介绍人民英雄纪念碑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构和写作手法。

过程：

讲解课文《人民英雄永垂不朽》的背景和创作目的，介绍课文的基本结构。

详细解读课文中的重要段落和句子，分析作者的写作手法和表达技巧。

3.课文难点解析（15分钟）

目标：帮助学生突破课文的难点内容，深入理解课文的意义。

过程：

针对课文中的难点内容，如纪念碑的象征意义、历史背景等，进行详细讲解和解析。

举例说明课文中的生僻词汇和复杂句子结构的用法，帮助学生更好地理解课文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、英雄精神在现代社会的应用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）