八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首第1课时教案 新人教版.docx

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第1课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第1课时教案新人教版

教材分析

《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》是人教版初中语文教材中的一篇课文，包含了李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》三首著名唐诗。本课时教案旨在通过深入学习这三首诗歌，让学生领略唐诗的艺术魅力，理解诗文中的意境和情感，提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过解析诗中的关键词句和修辞手法，锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过对课文的学习，学生可以更好地了解我国古代文化和历史，培养对传统文化的热爱和尊重。

核心素养目标

本课时教案旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过学习唐诗三首，让学生感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力，并激发他们创作诗歌的兴趣。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的文化元素，让学生更好地了解我国古代文化和历史，培养对传统文化的热爱和尊重。

3.思维发展与提升：通过解析诗中的关键词句和修辞手法，锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，促进他们的思维发展。

4.语言运用与表达：通过学习诗中的语言表达技巧，提高学生的语言运用能力，使他们能够更好地运用诗歌语言表达自己的情感和思想。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些古诗文，对诗歌的基本格式和表达方式有一定的了解。然而，对于唐诗这种具有独特韵味和深刻内涵的诗歌形式，他们可能还缺乏深入的理解和鉴赏能力。

学生在知识方面，对于唐诗的基本背景和诗人的生平有一定的了解，但对于诗歌中的意象、修辞手法和文化内涵等方面的知识还相对欠缺。在能力方面，学生能够进行基本的阅读理解，但对于诗歌的深度解读和鉴赏能力还有待提高。在素质方面，学生可能缺乏对文学的热爱和审美情趣，这对于他们学习诗歌会产生一定的影响。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对诗歌学习兴趣不高，可能觉得诗歌难以理解，不愿意投入时间去学习和鉴赏；另一部分学生可能对诗歌有一定的兴趣，但在阅读和鉴赏诗歌时缺乏方法和技巧，不知道如何去深入理解和欣赏诗歌。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生感受到诗歌的魅力；二是注重培养学生的阅读理解和鉴赏能力，通过解读诗歌中的关键词句和修辞手法，让学生学会如何欣赏诗歌；三是引导学生深入理解诗歌的文化内涵，让他们了解唐诗背后的历史和文化背景；四是鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的表达能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》这篇课文所需的教材。此外，教师还需准备教材解析、教学指导等相关资料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备李白、王之涣、杜甫等诗人的生平介绍图片，以及与诗歌相关的历史背景图片和视频。

3.实验器材：本课时教学内容不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的氛围，教师可根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解诗歌；还可以设置实验操作台，以便进行与诗歌相关的实践活动。

5.教学工具：教师需确保投影仪、电脑、音响等教学工具的正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：教师需提前准备好可能需要的网络资源，如在线诗歌鉴赏课程、相关学术文章等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。

7.学生作业：教师需提前准备相关作业题目，如诗歌鉴赏、课后思考题等，以便在课堂结束后布置作业，巩固所学知识。

8.教学反馈表：为了了解学生对课堂学习的满意度及建议，教师可准备一份教学反馈表，让学生在课后填写。

9.教学评价工具：教师需准备相应的教学评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评价。

10.应急预案：为确保课堂教学的顺利进行，教师应提前准备好应急预案，如遇到技术故障、学生行为问题等情况时的处理办法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏唐诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本