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初中校园欺凌法律意识教育
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元第二课时《我们受法律特殊保护》,主要内容包括:
1.认识校园欺凌现象,了解其对受害者身心健康的危害。
2.掌握我国法律对未成年人保护的相关规定,如《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3.学会如何预防和制止校园欺凌,提高自我保护意识和能力。
4.培养学生的法律意识,使他们在日常生活中自觉遵守法律,尊重他人权利,维护校园和谐。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.法律意识:通过学习我国法律对未成年人保护的相关规定,使学生认识到法律的重要性,增强法律意识,自觉遵守法律。
2.自主学习能力:培养学生独立思考、自主学习的能力,学会从法律角度分析问题,提高解决问题的能力。
3.社会责任感:使学生明白每个人都需要承担社会责任,尊重他人权利,积极参与社会公益活动,为维护校园和谐、社会稳定作出贡献。
4.人际交往能力:通过小组讨论、分享等形式,培养学生与人沟通交流的能力,学会倾听、理解他人,培养良好的人际关系。
5.道德素养:培养学生具有良好的道德品质,自觉抵制不良行为,关爱他人,关心社会,成为有道德、有责任感的公民。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了《道德与法治》相关知识点,如法律的基本概念、我国法律体系的基本框架等。此外,他们还了解了一些基本的人际交往技巧和社会主义核心价值观。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣,特别是与自身生活密切相关的议题。他们在思维上具有较强的批判性和独立性,喜欢通过讨论、案例分析等形式进行学习。在学习能力方面,他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,但在法律知识的应用方面还需要提高。在学习风格上,他们更倾向于互动式、参与式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解法律条文时,学生可能会觉得比较枯燥,难以理解其背后的深层含义。此外,对于如何将法律知识运用到实际生活中,学生可能存在一定的困难。在讨论校园欺凌问题时,部分学生可能因为害怕或者不知道如何表达自己的观点而保持沉默。同时,如何引导学生从法律角度思考问题,将道德与法律有机结合,也是本节课需要克服的挑战。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、教材、笔记本电脑等。
2.课程平台:人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学PPT、相关案例资料等。
3.信息化资源:互联网、在线法律知识库、教育平台资源等。
4.教学手段:讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“初中校园欺凌法律意识教育”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌和法律意识的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“初中校园欺凌法律意识教育”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“初中校园欺凌法律意识教育”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、危害以及法律意识的重要性,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握如何预防和制止校园欺凌的法律知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验法律知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园欺凌和法律意识的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的法律知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与
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