七年级语文下册 两小儿辩日教案 苏教版.docx

七年级语文下册两小儿辩日教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材为苏教版七年级语文下册，教学内容为《两小儿辩日》。本篇文章选自《孟子·告子下》，主要讲述了两个小孩子辩论“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”的问题。文章通过对话的形式，展现了古人对自然现象的探究和思考，同时也体现了孟子的教育思想。

本篇文章语言简练，寓意深刻，适合七年级学生阅读。教学目标一是要求学生能够理解文意，掌握基本的文言文知识；二是通过辩论的形式，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力；三是引导学生学会从生活中的现象出发，探究真理，培养学生的探究精神。

在教学过程中，我将以课本内容为依据，结合学生的实际情况，采用启发式教学法和讨论法，引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《两小儿辩日》，使学生能够理解并运用文中的词语和句式，提高学生的古文阅读能力。同时，通过辩论的形式，培养学生的口语表达能力和运用语言进行思考和论证的能力。

2.思维能力：通过分析文章中的论证方法和逻辑结构，引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的批判性和创造性思维。同时，通过辩论活动，锻炼学生的逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化素养：通过学习《两小儿辩日》，使学生了解中国古代的文化背景和思想观念，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过文章中的辩论形式，引导学生理解尊重事实、探究真理的重要性，培养学生的道德素养和人文精神。

4.自主学习与合作能力：在教学过程中，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过小组合作探究和辩论活动，使学生在互动中学习，提高沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解简单的文言文。同时，学生应该对古代的文化背景和思想观念有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些辩论的基本知识和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对富有故事性和趣味性的内容更感兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力不同程度的发展，部分学生古文基础较好，能较快理解文意；而部分学生可能对文言文的理解存在一定的困难。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，喜欢通过自己的方式理解和学习新知识；而部分学生则更倾向于通过与他人的交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《两小儿辩日》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难，如文言文的词汇理解、句式结构等。对于一些抽象的论证方法和逻辑结构，学生可能难以理解其背后的含义。此外，在进行辩论活动时，部分学生可能会因为害怕表达错误而过于紧张，影响自己的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《两小儿辩日》的文言文知识，包括词汇、句式和修辞手法等。通过讲解文章的背景、意义和作者的观点，使学生深入理解课文内容。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的问题进行思考和探讨。通过辩论的形式，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。教师将引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的批判性和创造性思维。

3.探究法：教师将鼓励学生从生活中的现象出发，探究真理。通过设定一些与课文相关的问题，引导学生进行自主探究，培养他们的实践能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：教师将运用教学软件，如教学管理系统、在线讨论平台等，进行课堂管理和学生评估。通过在线讨论平台，学生可以随时提出问题、分享自己的想法，促进师生之间的互动和交流。

3.学习材料：教师将提供一些与课文相关的学习材料，如注释、解析等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还可以提供一些扩展阅读材料，引导学生深入了解相关知识点。

4.评价工具：教师将运用评价工具，如测试卷、口头报告等，对学生的学习情况进行全面评估。通过评价工具，教师可以了解学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.课堂管理工具：教师将运用课堂管理工具，如点名器、计时器等，进行课堂纪律管理和时间控制。通过课堂管理工具，教师可以确保课堂秩序良好，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级