高中历史 第六单元 资本主义运行机制的调节 第18课 罗斯福新政教案 北师大版必修2.docx

高中历史第六单元资本主义运行机制的调节第18课罗斯福新政教案北师大版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版高中历史必修2，第六单元“资本主义运行机制的调节”中的第18课“罗斯福新政”。本节课主要内容涵盖了罗斯福新政的背景、特点、主要措施以及其对美国及世界的影响。具体内容包括：

1.罗斯福新政的背景：1929年至1933年的经济大危机，美国社会矛盾尖锐，政局动荡。

2.罗斯福新政的特点：加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

3.罗斯福新政的主要措施：整顿财政金融、调整工业生产、保障农业生产、调节劳资关系、建立社会保障体系等。

4.罗斯福新政的影响：缓解了经济危机，改善了民众生活，恢复了美国经济，巩固了资产阶级民主制度，对后世产生了深远影响。

5.罗斯福新政的评价：肯定其积极作用，同时也要看到其局限性，如不能从根本上解决资本主义的基本矛盾。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习罗斯福新政，使学生能够理解1929年至1933年经济大危机背景下，美国社会矛盾的尖锐和政局动荡，以及罗斯福新政在此背景下产生的历史意义。

2.史料实证：通过分析罗斯福新政的措施及其影响，培养学生运用史料进行实证分析的能力，从而理解罗斯福新政对美国及世界产生的深远影响。

3.历史解释：使学生能够对罗斯福新政的特点、措施及其影响进行客观、全面的历史解释，认识其在资本主义运行机制调节中的重要作用。

4.家国情怀：通过学习罗斯福新政，培养学生对国家命运的关心，对国家发展的责任感，激发学生为国家和民族的发展作出贡献的情感。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但在罗斯福新政这一课题上，他们可能只了解到表面的知识，对罗斯福新政的背景、特点、措施及其影响等方面的深入了解还不够。因此，在教学过程中，需要引导学生深入掌握罗斯福新政的相关知识。

1.知识方面：学生在初中阶段已经学习了美国独立战争、美国南北战争等历史事件，对美国历史发展有一定的了解。但罗斯福新政作为美国历史的一个重要阶段，学生可能还没有系统地学习过。因此，需要教师在教学中补充相关知识，帮助学生构建完整的历史知识体系。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对罗斯福新政这一课题，他们可能还缺乏对历史事件深入剖析的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学知识，分析罗斯福新政的特点、措施及其影响，提高他们的历史分析能力。

3.素质方面：学生具备一定的家国情怀，关心国家发展。但针对罗斯福新政这一课题，他们可能还缺乏对国家政策深入理解和研究的意识。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注国家政策对国家及世界产生的影响，培养他们的家国情怀。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、自主学习能力不足等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中采用多种教学方法，如启发式教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和自主学习能力。

5.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力、素质等方面存在差异，可能对课程学习的深度和广度产生影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行教学，确保每个学生都能在课程学习中取得良好的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解罗斯福新政的背景、特点、主要措施及其影响，为学生提供系统的知识结构。

（2）讨论法：组织学生就罗斯福新政的某个问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的罗斯福新政案例，使学生了解其实施过程和效果，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用历史教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生深入了解罗斯福新政。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解罗斯福新政的更多信息，拓宽学生的知识视野。

（4）课堂活动：组织学生进行角色扮演、辩论等课堂活动，使学生在实践中掌握罗斯福新政的相关知识。

（5）习题训练：通过布置相关习题，检验学生对罗斯福新政知识的理解和掌握程度，提高学生的应用能力。

（6）历史地图：引导学生阅读历史地图，了解罗斯福新政时期美国的政治、经济形势，培养学生读图能力。

（7）分组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学