江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Sporting events Project教案 牛津译林版必修4.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2SportingeventsProject教案牛津译林版必修4

主备人

备课成员

教材分析

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2SportingeventsProject教案牛津译林版必修4，主要围绕体育运动展开，通过介绍各种体育项目，提高学生对英语听说读写的能力。本章节内容涉及到的主要知识点有：体育项目的名称、特点、规则以及与体育相关的词汇和表达方式。

本节课的教学目标：

1.学生能够掌握与体育项目相关的词汇和表达方式。

2.学生能够听懂、说清、读懂关于体育运动的信息。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的体育项目介绍。

教学重点与难点：

1.重点：体育项目的名称、特点、规则的英语表达。

2.难点：如何运用所学知识，进行流畅的体育项目介绍。

教学过程设计：

1.导入：通过展示各种体育项目的图片，引导学生进行话题讨论，激活学生对体育项目的了解和兴趣。

2.新课呈现：通过播放体育项目的视频或者展示图片，引导学生学习与体育项目相关的词汇和表达方式。

3.课堂实践：学生分组进行体育项目的介绍，练习听说读写的技能。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行体育项目的选择和介绍，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行体育项目的深入了解，激发学生对体育运动的热爱。

核心素养目标分析

本节课以提高学生的英语核心素养为目标，具体体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂关于体育运动的信息，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过体育项目的介绍，学生能够运用所学知识，进行简单的体育项目介绍，增强他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课通过介绍各种体育项目，使学生了解不同国家的体育文化，提高他们的文化意识。学生能够理解并尊重不同国家的体育运动文化，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习本节课的过程中，学生需要分析体育项目的特点、规则等，提高他们的逻辑思维能力。同时，通过体育项目的介绍，学生能够培养自己的批判性思维，对体育运动项目进行深入的思考和评价。

学情分析

本节课针对的是江苏省2015-2015学年高中英语学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的掌握程度。在知识、能力和素质方面，他们具备以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了基本英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对日常生活中常见的体育运动有所了解，但可能对一些特定体育项目的规则和特点不太熟悉。

2.英语能力：学生具备一定的英语听说读写能力，但不同学生的掌握程度有所差异。部分学生可能在听说方面较弱，而读写能力相对较强。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取相应的教学策略。

3.思维品质：学生在分析问题和解决问题方面具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维仍有待提高。通过本节课的学习，可以引导学生运用所学知识，对体育项目进行深入分析，培养他们的批判性思维和创造性思维。

4.学习动机：学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能对体育运动不够感兴趣，这可能会影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

5.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。这些行为习惯会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中需要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略如下：

1.针对学生知识基础的差异，教师可以设计不同难度的教学任务，满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，可以适当降低学习难度，注重基础知识的巩固；对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探讨体育项目的特点和规则。

2.针对学生英语能力的差异，教师可以采取分组合作、同伴互助等方式，让学生在小组内进行交流和讨论。这样可以激发学生的学习积极性，提高他们的英语能力。

3.针对学生思维品质的差异，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生进行深入思考。同时，通过体育项目的介绍，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.针对学生学习动机的差异，教师可以通过引入有趣的体育项目，激发学生的学习兴趣。同时，注重鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

5.针对学生行为习惯的差异，教师需要加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，设定明确的学习目标、规划学习时间、注重课堂纪律等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲