岭南版小学五年级美术上册《多彩的民族纹样》教学设计.docx

岭南版小学五年级美术上册《多彩的民族纹样》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《多彩的民族纹样》是岭南版小学五年级美术上册第九课的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握中国各民族纹样的特点及其寓意，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对美术基本知识的掌握和对民族文化的认知上，如学生已学的美术基本技能、对中国各民族的了解等。通过本节课的学习，学生将能够识别并描绘出各民族纹样的特点，创作出具有民族特色的作品，提高对民族文化的认识和尊重。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美情感、创意实践和文化理解三个方面。

首先，通过欣赏和分析各民族纹样的作品，引导学生感受纹样的美观和独特性，培养学生的审美情感，提高对美术作品的鉴赏能力。

其次，在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有民族特色的纹样作品，培养学生的创意实践能力。

最后，通过学习各民族纹样的寓意和特点，使学生了解和尊重各民族的文化差异，培养学生的文化理解能力，增强对民族文化的认同和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：了解中国各民族纹样的特点、寓意和绘制方法，能够运用各民族纹样元素进行创作。

（2）过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

（3）情感、态度和价值观：尊重和传承中华民族文化，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）绘制方法：如何正确运用各民族纹样的元素进行创作，以及如何处理纹样之间的相互关系。

（2）创意实践：如何将所学的纹样知识运用到实际创作中，形成具有民族特色的作品。

（3）文化理解：如何深刻理解各民族纹样的寓意和特点，以及如何表达出对民族文化的认同和尊重。

（4）审美情感：如何培养学生对各民族纹样的审美情感，提高美术鉴赏能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生积极参与实践，从而确保学生对核心知识的掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岭南版小学五年级美术上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：

（1）收集各类民族纹样的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）准备各民族纹样的实物样本，供学生观察和分析，增强学生的直观感受。

（3）提供各民族纹样的绘制技巧教程，引导学生掌握纹样绘制的基本方法。

3.实验器材：

（1）准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等，确保学生能够顺利进行创作实践。

（2）提供剪纸、版画等制作工具，让学生亲自动手制作纹样作品，提高实践能力。

4.教室布置：

（1）根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行合作学习和实践操作。

（2）在教室墙壁上挂载各民族纹样的作品，营造浓厚的民族文化氛围。

（3）设置展示区，用于展示学生作品，鼓励学生互相欣赏、交流和借鉴。

5.其他资源：

（1）邀请民族艺术专家或民间艺人进行专题讲座，让学生更深入了解各民族纹样的历史背景和文化内涵。

（2）组织学生参观民族文化展览或博物馆，丰富学生的民族文化知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《多彩的民族纹样》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是中国民族纹样吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于民族纹样的图片或视频片段，让学生初步感受民族纹样的魅力或特点。

-简短介绍民族纹样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族纹样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族纹样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解民族纹样的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍民族纹样的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解民族纹样在各个领域的应用或作用。

3.民族纹样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族纹样的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族纹样案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族纹样的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族纹样解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族纹样相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族纹样的认识