六年级劳动教育4.带着研究去种植（二）（教案）通用版.docx

六年级劳动教育4.带着研究去种植（二）（教案）通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级劳动教育——带着研究去种植（二）

2.教学年级和班级：六年级全年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.实践操作能力：学生能够亲自参与种植活动，掌握基本的种植技巧，提高动手实践能力。

2.探究能力：学生通过观察、记录和分析种植过程中的变化，培养善于发现问题、解决问题的探究能力。

3.团队合作意识：学生在小组合作中，学会分工合作、相互沟通，培养团队协作精神。

4.创新思维：学生能够在种植过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试新的种植方法。

5.环保意识：学生通过种植活动，认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养环保意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.种植技巧：如何正确播种、浇水、施肥等。

2.植物生长变化观察：如何记录和分析植物生长的各个阶段。

3.环保理念的实践：如何在种植过程中落实环保意识。

难点：

1.种植方法的多样性及创新：如何根据不同植物特点选择合适的种植方法。

2.植物生长问题的解决：如何针对植物生长过程中遇到的问题进行有效处理。

解决办法：

1.针对重点内容，通过观看种植视频、动手实践等方式，使学生熟练掌握种植技巧。

2.对于难点内容，组织学生进行小组讨论、请教农业专家等，引导学生共同探究解决方案。同时，教师提供相关资料，帮助学生了解不同植物的生长需求及常见问题处理方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：学校农场、种植工具、观察记录本、互联网资源（植物生长知识视频、种植技巧文章等）。

2.课程平台：校园劳动教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：种植教学软件、在线植物生长模拟游戏。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、观察、记录、反思。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《带着研究去种植（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在种植过程中是否遇到过植物生长缓慢或者不开花的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种植的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物生长所需的基本条件。植物生长需要适量的水分、适宜的温度和充足的阳光等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物生长过程中如何解决常见问题，以及它如何帮助我们提高种植效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物生长的关键因素和解决生长问题的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物生长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物生长所需的基本条件。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在种植过程中提高植物的生长速度和开花率”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了植物生长的基本条件、常见问题的解决方法以及在种植过程中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在种植过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们对植物生长的基本条件有了深入的理解，包括适量的水分、适宜的温度和充足的阳光等。他们能够识别并解释这些条件对植物生长的重要性。此外，学生们还学会了如何观察和记录植物生长的各个阶段，以及如何根据植物的生长情况来进行适当的调整。

2.实践操作：学生们在实际种植过程中，运用了所学的知识和技巧。他们能够正确地进行播种、浇水、施肥等操作，并且能够注意到植物生长过程中的细节，如叶子变黄、茎变得脆弱等。学生们通过亲自动手操作，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

3.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生们展现出了良好的团队合作精神。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。学生们在小组中共同解决问题，分享成果，培养了