江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Building the future教案3 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Buildingthefuture教案3牛津译林版选修10

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Buildingthefuture

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修10班级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-让学生掌握单词和短语：construction,site,architecturaldesign,sustainableenergy,eco-friendly,carbonfootprint,envision,state-of-the-art,etc.

-理解文章内容，掌握文章结构和作者观点。

-提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.教学目标：

-学生能够熟练运用本课所学单词和短语进行口语和书面表达。

-学生能够理解文章内容，分析文章结构和作者观点。

-学生能够提高阅读理解和批判性思维能力，对未来的建筑和发展有更深入的思考。

三、教学步骤和活动

1.Lead-in（5分钟）

-老师展示一些未来的建筑图片，让学生进行观察和描述，激发学生对未来的建筑的兴趣。

2.Pre-reading（10分钟）

-学生自主阅读文章，查找不认识的单词和短语，老师进行解答。

3.While-reading（25分钟）

-学生分小组阅读文章，回答老师提出的问题，如：Whatisthemainideaofthepassage?Whatistheauthorsviewpointonthefutureofconstruction?

-老师进行巡回指导，帮助学生理解文章内容和结构。

4.Post-reading（20分钟）

-学生进行小组讨论，讨论自己对未来的建筑和发展的看法，老师进行指导和评价。

-学生进行口头报告，分享自己的观点和小组讨论的结果。

四、作业和评估

1.作业：

-让学生写一篇关于未来建筑的短文，要求使用本课所学单词和短语。

2.评估：

-老师对学生的口头报告和作业进行评价，给出反馈和建议。

五、教学资源

1.教学课件和图片。

2.文章文本和问题清单。

3.单词和短语卡片。

六、教学反思

老师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标和效果，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本课所学单词和短语进行口语和书面表达，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习文章中关于未来建筑的描述，学生能够了解不同文化背景下的建筑观念和发展趋势，培养文化意识。

3.思维品质：通过分析文章结构和作者观点，学生能够提高阅读理解和批判性思维能力，对未来的建筑和发展进行深入思考。

4.学习能力：通过自主学习和小组讨论，学生能够培养自主学习能力和合作精神，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够掌握并运用本课所学的单词和短语。

-学生能够理解文章内容，分析文章结构和作者观点。

-学生能够提高阅读理解和批判性思维能力。

2.难点：

-学生对文章中一些专业术语的理解和运用。

-学生对文章深层次含义的解读和批判性思维的培养。

3.解决办法：

-对于重点，可以通过老师讲解和学生的自主学习相结合的方式，让学生在理解的基础上，能够熟练运用所学单词和短语。

-对于难点，可以通过小组讨论、老师辅导和学生自主探究等方式，帮助学生理解文章中的专业术语和深层次含义，同时引导学生进行批判性思维的训练。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对文章中的重点知识和难点进行讲解，让学生掌握基本概念和知识点。

-讨论法：学生分小组进行讨论，针对文章内容提出问题，共同探讨并解决问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-任务型教学法：老师设计一些实际任务，如模拟建筑设计比赛，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的应用能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：老师利用多媒体课件和图片，生动展示文章中提到的建筑和概念，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，增加学生参与度和积极性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

-实物模型：让学生动手制作建筑模型，加深对建筑概念的理解和记忆，提高学生的实践能力。

-评价工具：使用评价工具，如学习任务单、评估表等，对学生的学习过程和成果进行记录和反馈，促进学生的自主学习和改进。

五、教学过程设计