八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第三课时深学课文教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册第十课《为你打开一扇门》的第三课时深学课文。本课时的教学内容主要包括对课文文本的深入解读、分析课文中的修辞手法以及通过课文学习培养学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏技巧，对修辞手法有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对课文的理解，通过分析课文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。同时，本节课的内容与课本中的其他课文也有联系，如对人物形象的描绘、情感的表达等，都有助于学生形成完整的语文知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过深入解读《为你打开一扇门》，培养学生对文学作品的文本解读能力，使其能够理解课文中的深层含义和作者的意图。

2.修辞鉴赏能力：分析课文中的修辞手法，提升学生对文学作品中修辞手法的鉴赏能力，使其能够识别和欣赏各种修辞技巧。

3.文学鉴赏能力：通过课文学习，培养学生对文学作品的整体鉴赏能力，使其能够从多个角度对文学作品进行评价和欣赏。

4.批判性思维：鼓励学生在分析课文时提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并对文学作品进行评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文本解读：《为你打开一扇门》通过对开门这一日常行为的描写，表达了深刻的人生哲理。本节课的重点是帮助学生深入理解课文内容，领悟作者所传达的思想。

（2）修辞手法：本节课的重点是分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解这些修辞手法在表达作者情感和主题中的作用。

（3）文学鉴赏：培养学生对文学作品的整体鉴赏能力，从人物形象、情节设置、表现手法等方面，深入理解和评价文学作品。

（4）批判性思维：引导学生独立思考，对课文内容进行评价和欣赏，培养学生的批判性思维能力。

2.教学难点：

（1）课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中所传达的深层人生哲理，需要教师通过实例分析、引导思考等方式，帮助学生领悟。

（2）修辞手法的鉴赏：学生对修辞手法的理解和应用可能存在困难，需要教师通过具体案例，引导学生识别和分析修辞手法的作用。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品鉴赏的角度和方法不够了解，需要教师通过讲解和示范，引导学生从多个角度欣赏文学作品。

（4）批判性思维的培养：学生可能不习惯于独立思考和评价文学作品，需要教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养其批判性思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.案例分析法：选取典型的修辞手法案例，引导学生进行分析，提高学生对修辞手法的理解和应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作能力和文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关的学习任务和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流。

3.文学作品鉴赏软件：使用专门的文学作品鉴赏软件，引导学生从多个角度欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动