八年级语文上册 第三单元 11 短文两篇《答谢中书书》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元11短文两篇《答谢中书书》说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

新人教版八年级语文上册第三单元第11课《短文两篇＜答谢中书书＞》，本节课主要内容是学习并理解陶弘景的《答谢中书书》，通过分析文本，感受作者对山川秀美的热爱，以及与知音共赏美景的得意心情。同时，结合单元要求，提高学生的朗读和感悟能力，培养对自然美景的欣赏和保护意识。

教学重点：熟读并理解课文内容，分析文本表达技巧，感受作者情感。

教学难点：理解文中使用的典故和寓意，体会作者对自然美景的热爱与赞美。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生的文本理解和语言表达能力，使其能够准确地运用词语和句式表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析文中的典故和寓意，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，了解作者的生活背景和文化底蕴，提升学生的文化素养，增强对传统文化的认同和尊重。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中对自然美景的描绘，培养学生的审美情感，使其能够感受和欣赏自然美，增强对环境保护的意识。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，他们已经学习过许多文言文，对文言文的阅读和理解有一定的掌握。然而，对于《答谢中书书》这篇课文，其中的典故和寓意可能较难理解，需要通过深入的分析和讲解才能把握。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的语文知识，如字词的理解、句子的翻译等，但对于文言文的阅读和理解仍需提高。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，但需要在老师的引导下进一步提高。在素质方面，学生们具备了一定的审美情感和文化素养，但需要通过更深入的学习和体验来提高。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。有的学生可能缺乏阅读和思考的习惯，对于文言文的学习可能存在抵触情绪；有的学生可能在学习过程中容易分心，无法集中精力进行深入的阅读和理解；有的学生可能在学习中缺乏积极主动的态度，需要老师的引导和激励。

针对这些学情，教师需要采取相应的教学策略。首先，要激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中。可以通过引入相关的背景知识，让学生了解作者的生活背景和时代背景，激发他们的学习兴趣。其次，要引导学生进行深入的阅读和理解，可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析课文中的内容。再次，要注重培养学生的阅读和思考习惯，可以通过布置相关的阅读和思考任务，让学生在课堂外进行深入的学习和思考。最后，要给予学生积极的评价和激励，让他们感受到学习的成就感和满足感。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学情分析，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，我将对课文进行逐句讲解，重点解析文中的典故和寓意，帮助学生理解作者的情感和观点。同时，通过讲解相关的历史背景和文化知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：在讲授的过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和互动。通过讨论，培养学生独立思考和批判性思维能力。

3.案例研究法：我将选取一些相关的案例，让学生分析其中的典故和寓意，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.项目导向学习：我将布置一个相关的项目任务，让学生选择一个自然景观，用文言文的方式进行描绘和赞美。通过这个项目，培养学生综合运用语文知识的能力。

具体的教学活动设计如下：

1.导入：通过展示一些美丽的自然景观图片，引导学生谈论对自然美景的感受，激发学生学习课文的兴趣。

2.讲授：对课文进行逐句讲解，重点解析文中的典故和寓意，引导学生思考和分析。

3.小组讨论：让学生分小组进行讨论，分享自己的理解和观点，培养学生的交流和合作能力。

4.案例分析：让学生分析一些相关的案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.项目展示：让学生展示自己的项目成果，培养学生的表达和展示能力。

在教学媒体和资源的使用方面，我将采用以下方式：

1.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、相关案例和学生的项目成果，提高学生的学习兴趣。

2.视频：播放一些有关自然美景的视频，让学生更加直观地感受自然之美。

3.在线工具：利用在线工具进行项目展示和交流，提高学生的信息技术能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《答谢中书书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《答谢中书书》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些美丽的自然景观图片，让学生初步感受自然美景的魅力。

简短介绍陶弘景的生活背景和课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文讲解（10分钟）

目标：让学生理解课