第2课 画简单的图画（教案） 一年级下册信息技术人教版.docxVIP

画简单的图画

一、教学目标

让学生掌握“画图”软件的启动和退出方法。

让学生学会使用“画图”软件中的基本绘图工具，如画笔、橡皮擦、填充工具等。

培养学生的计算机操作能力，提高他们的绘画兴趣和创造力。

引导学生正确使用计算机和软件，遵守计算机使用道德规范，渗透德育内容。

让学生在绘画过程中体验成功的喜悦，增强自信心和合作精神。

二、教学重点与难点

教学重点：

“画图”软件的启动和退出方法。

基本绘图工具的使用方法。

教学难点：

如何灵活运用各种绘图工具进行创作。

培养学生的创造力和想象力。

三、教学准备

计算机教室，确保每台计算机都安装了“画图”软件。

信息技术小学一年级下册教材。

教学课件和相关素材。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段使用“画图”软件绘制的简单动画或图片，激发学生的兴趣。然后问学生：“你们知道这些漂亮的图画是怎么绘制出来的吗？”引导学生思考并回答。接着教师介绍：“今天我们就来学习使用‘画图’软件来绘制简单的图画。”

（二）新课讲解

启动和退出“画图”软件

教师示范启动“画图”软件的方法，并要求学生跟着操作一遍。然后介绍退出软件的方法，强调在退出前要保存好绘制的作品。同时提醒学生，在使用完计算机后要及时关闭软件，以养成良好的计算机使用习惯。

认识“画图”软件界面

教师展示“画图”软件的界面，并介绍各个部分的功能和作用。重点介绍工具栏中的基本绘图工具，如画笔、橡皮擦、填充工具等。通过实物展示和图片讲解相结合的方式，帮助学生更加直观地了解软件界面和工具的使用方法。

基本绘图工具的使用方法

（1）画笔工具：教师详细讲解画笔工具的使用方法，包括选择画笔样式、调整画笔粗细和颜色等。然后示范绘制简单的线条和图形，要求学生跟着操作一遍。在绘制过程中，教师要注重实践操作，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生发挥想象力进行创作。

（2）橡皮擦工具：教师介绍橡皮擦工具的作用和使用方法，示范擦除多余的线条和图形。然后要求学生自己尝试使用橡皮擦工具进行修改和完善作品。

（3）填充工具：教师讲解填充工具的使用方法，示范给图形填充颜色。重点强调选择合适的填充颜色和填充方式，使作品更加美观和生动。同时提醒学生在填充颜色时要注意不要超出图形边界，以免影响作品效果。

在德育渗透方面，教师要引导学生正确使用“画图”软件，遵守计算机使用道德规范。教育学生要尊重他人的知识产权和隐私权，不随意复制、传播他人的作品；要爱护计算机设备，不随意破坏或修改软件系统；要保持良好的网络素养，不利用网络进行恶意攻击或传播不良信息。通过德育渗透，培养学生的信息素养和道德意识。

（三）巩固练习

基本操作练习

教师要求学生自己启动“画图”软件，并进行基本的操作练习。如绘制简单的线条、图形和填充颜色等。通过反复练习，巩固学生对软件基本操作的掌握程度。同时教师要巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并给予积极的鼓励和肯定。

创意绘制练习

教师设置一个创意绘制的主题，如“美丽的自然风景”、“可爱的动物世界”等。要求学生使用所学的基本绘图工具进行创意绘制。在绘制过程中，教师要注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试和创新。同时提醒学生注意作品的整体布局和色彩搭配，使作品更加美观和生动。

为了增加趣味性和挑战性，教师可以组织一个小型的作品展示活动。让学生将自己的作品展示给全班同学观看，并评选出最佳创意奖、最佳色彩奖等奖项。通过这样的活动，既可以激发学生的学习兴趣和积极性，又可以培养他们的审美能力和创造力。同时还可以增强学生的自信心和合作精神。

（四）课堂小结

教师总结本节课的学习内容和重点知识，肯定学生的表现和进步。同时强调“画图”软件在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生多加练习和探索更多高级功能。最后布置下节课的预习任务和学习目标。

（五）作业布置

完成教材上的相关练习题和操作题，巩固所学知识。

自己设计一个创意绘制的主题，并使用“画图”软件进行绘制。下节课将自己的作品带来展示给全班同学观看。

收集并整理关于“画图”软件的其他功能或技巧的资料或案例，下节课进行分享和交流。

五、板书设计

《画简单的图画》

一、启动和退出“画图”软件

二、认识“画图”软件界面

工具栏：画笔、橡皮擦、填充工具等

三、基本绘图工具的使用方法

画笔工具：选择样式、调整粗细和颜色

橡皮擦工具：擦除多余线条和图形

填充工具：给图形填充颜色

注意：选择合适的填充颜色和方式，不超出图形边界

六、课后反思

本节课通过新课讲解和巩固练习两个环节，使学生初步掌握了使用“画图”软件绘制简单图画的基本方法和技巧。在讲解过程中，我注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出问题和发表观点，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时我通过实例演示和操作指导相结合的方式帮助学生更加直观地了解软件界面和工具的使用方法降低了学习难度。在巩