Unit 2 Last weekend Part A Lets tryLets talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit2LastweekendPartALetstryLetstalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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教学内容

本章节为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartALetstryLetstalk，主要包括以下内容：

1.词汇：学习与周末活动相关的单词，如watched,played,went,had等。

2.句型：学习运用过去式的句子描述过去发生的活动，如Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTVandplayedfootball.

3.对话：通过听力练习和对话练习，让学生掌握过去式的用法，并能运用到实际情景中。

4.语法：学习过去式的构成和用法，如规则变化和不规则变化。

5.课文：通过阅读课文，理解对话内容，并能模仿课文中的对话进行角色扮演。

6.活动：设计相关的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

7.作业：布置相关的作业，如写一篇关于自己上周末活动的短文，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握过去式的用法，并能运用到实际情景中，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：学生能够通过听力练习和对话练习，培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的周末活动，培养跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。

这些核心素养目标符合新教材的要求，旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的思维品质和文化意识，同时培养学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经学习过一般过去时态，掌握了一些基础词汇和句型，能够简单描述过去发生的事情。他们已经了解了过去式的构成规则，如规则变化和不规则变化。此外，学生在听力、口语和阅读方面也有一定的基础，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动式学习。他们具有较强的模仿能力和创造能力，喜欢通过角色扮演、小组讨论等活动形式学习。此外，他们具备一定的自主学习能力，能够运用网络、书籍等资源进行学习。在学习风格上，学生之间存在个体差异，有的学生喜欢独立思考，有的学生善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于过去式涉及不规则动词的变化，学生在记忆和使用过程中可能会遇到困难。此外，部分学生在听力、口语方面可能存在一定的短板，需要在课堂上加强训练。在学习过程中，学生可能对过去式的用法感到困惑，需要教师耐心讲解和指导。还有部分学生可能在组织语言、表达思想方面存在困难，需要教师提供更多实践机会，帮助他们提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为了达成本章节的教学目标，并考虑到六年级学生的学习特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明的讲解，向学生传授过去式的语法知识，如规则变化和不规则变化，以及过去式的构成规则。

-情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在具体的语境中学习和运用过去式，如通过故事、对话等情境来引导学生进行语言实践。

-角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟真实的语言交流场景，如模拟周末活动的对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，设计了以下教学活动：

-小组讨论：学生分成小组，讨论周末活动的话题，每个小组成员分享自己的周末经历，并使用过去式进行描述。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟周末活动的对话，通过扮演不同的角色，练习使用过去式进行交流。

-小组合作学习：学生以小组为单位，合作完成一个项目，如编写一个关于周末活动的剧本，并进行表演，通过合作学习的方式，提高学生的合作能力和创造力。

3.教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和形式，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作PPT课件，展示过去式的语法知识、词汇和句型，以及相关的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的英语视频，如英语动画片、英语新闻等，让学生在观看视频的同时，提高听力理解和口语表达能力。

-在线工具：利用在线工具，如英语学习平台、在线词典等，提供更多的学习资源和练习机会，鼓励学生自主学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括过去式的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“过去式的用法”，设计问题如“你能用过去式描述你的周