2024年春九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)教案 新人教版.docx

2024年春九年级语文下册第五单元17屈原(节选)教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第五单元17屈原(节选)教案新人教版

教学内容

新人教版九年级语文下册第五单元第17课《屈原(节选)》，本节课主要内容是阅读和理解屈原的《离骚》节选部分，掌握文中主要的象征意义和深层次的哲理。通过本课的学习，学生应能领悟到屈原的爱国情怀和高尚品德，同时提高对文言文的阅读和理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《屈原(节选)》文本，提高学生对文言文的语言感知和理解能力，使其能够准确把握文中的词汇、句式和修辞手法。

2.思维品质：通过分析屈原的爱国情怀和高尚品德，培养学生独立思考、批判性思维和逻辑推理的能力，使其能够深入挖掘文本的深层次哲理。

3.文化素养：通过学习屈原的《离骚》节选部分，使学生了解中国古代文化和历史背景，提高对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过品鉴《屈原(节选)》中的优美词句和形象描写，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.《屈原(节选)》文本的理解与分析

2.屈原的爱国情怀和高尚品德的领悟

3.文言文阅读和理解能力的提升

难点：

1.文中象征意义和深层次哲理的把握

2.对古代文化和历史背景的了解

3.批判性思维和逻辑推理能力的培养

解决办法：

1.通过分组讨论、小组合作的方式，让学生互相交流和启发，帮助理解文本和分析屈原的品德。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供直观的历史文化背景，增加对文本的理解。

3.引入案例分析、辩论等形式，激发学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够深入挖掘文本的深层次哲理。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对《屈原(节选)》文本进行详细解读，讲解屈原的爱国情怀和高尚品德，以及文言文的语言特点和修辞手法。

（2）讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生针对文本中的象征意义和深层次哲理展开探讨，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例研究法：选取与屈原相关的的历史事件或人物，让学生进行案例分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，围绕屈原的《离骚》节选部分展开项目研究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分别扮演屈原、楚怀王等角色，通过表演的形式，深入理解文本中的情节和人物形象。

（2）实验：组织学生进行古代文化礼仪实验，让学生亲身体验古代文化氛围，增加对文本背景的了解。

（3）游戏：设计关于屈原和《离骚》的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：开展小组间的文言文阅读竞赛，激发学生的学习积极性，提高文言文阅读能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文本内容、历史背景、人物形象等，帮助学生直观地理解课堂内容。

（2）视频：播放与屈原相关的历史文化纪录片，为学生提供丰富的历史文化资源。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生实时查阅文言文中的生僻词汇，提高阅读理解能力。

（4）课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，如《史记·屈原列传》、屈原的其他作品等，拓展学生的阅读视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《屈原(节选)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《屈原(节选)》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《屈原(节选)》教学目标和《屈原(节选)》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《屈原(节选)》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《屈原(节选)》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《屈原(节选)》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《屈原(节选)》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《屈原(节选)》文本内容，结合实例帮助学生理解。

突出《屈原(节选)》重点，强调《屈原(节选)》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《屈原(节选)》的