2024-2025学年高中英语 Unit 1 Women of achievement Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中英语Unit1WomenofachievementSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版必修4

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit1WomenofachievementSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版必修4》是针对新人教版高中英语必修4的教学设计。本节课主要围绕单元主题“女性成就”，通过阅读和讨论，让学生掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写能力。教材内容丰富，包括文本阅读、听力练习、口语表达和写作训练，旨在培养学生的综合语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够：

1.掌握本单元的重点词汇和短语。

2.能够理解文本内容，概括文章大意。

3.提高听说读写技能，尤其是写作能力。

4.培养学生的团队合作和批判性思维能力。

教学重点和难点：

重点：本单元的重点词汇和短语，以及文本内容的理解。

难点：听说读写技能的运用，尤其是写作能力的培养。

教学过程设计：

1.导入：通过展示女性成就的图片，引导学生思考并讨论女性的成就和贡献。

2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解文本内容。

3.听力练习：播放相关听力材料，让学生回答问题，提高学生的听力技能。

4.口语表达：分组讨论，让学生就女性成就的话题进行讨论，培养学生的口语表达能力。

5.写作训练：让学生根据课文内容，写一篇关于女性成就的短文，提高学生的写作能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的运用。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行综合评价。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit1Womenofachievement，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论、写作等环节，使学生能够熟练运用本单元的重点词汇和短语，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于女性成就的文章，使学生了解不同文化背景下女性的地位和贡献，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过讨论、分析等环节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考并对问题进行深入分析。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等环节，培养学生的学习策略和学习能力，使学生能够有效地进行英语学习。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括：achievement,obstacle,determination,perseverance,rolemodel,contributeto,inspire,equality,discrimination,glassceiling等。教师需要在教学过程中引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

（2）文本理解：本节课的文本讲述了几位女性在不同领域的成就，教师需要帮助学生理解文本内容，概括文章大意，并引导学生关注文本中的细节信息。

（3）写作技能：本节课的写作任务是让学生写一篇关于女性成就的短文。教师需要指导学生如何组织文章结构，使用恰当的词汇和短语，以及如何进行有效的论证。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课的难点词汇和短语包括：perseverance,rolemodel,glassceiling等。这些词汇和短语较为抽象，学生可能难以理解和运用。教师可以通过举例、创设情境等方式帮助学生突破这一难点。

（2）文本理解：本节课的文本涉及几位女性的不同经历和成就，学生可能难以理解文本中的某些细节信息。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生关注文本细节，提高学生的文本理解能力。

（3）写作技能：本节课的写作任务要求学生写一篇关于女性成就的短文。学生可能在文章结构组织、论证有效性以及词汇运用等方面遇到困难。教师可以通过示范、点评等方式指导学生写作，帮助学生提高写作能力。

（4）文化意识：本节课的文本涉及到不同文化背景下女性的地位和贡献。学生可能对某些文化背景不太了解，影响对文本的理解。教师可以通过拓展相关文化知识，引导学生关注文化差异，提高学生的文化意识。

（5）思维品质：本节课的讨论和分析环节要求学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。学生可能在分析问题和论证观点方面存在困难。教师可以通过提问、引导等方式激发学生的思维活力，帮助学生提高思维品质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在阅读理解环节，教师可以提出问题，引导学生思考和讨论文本内