九年级英语下册 Unit 3 Robots Reading教案 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit3RobotsReading教案（新版）牛津版

授课内容

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教材分析

牛津版九年级英语下册Unit3RobotsReading教案（新版）紧密围绕“机器人”这一主题展开，通过阅读材料《WillThereBeLessWork?》引导学生探讨人工智能对未来的影响。本文介绍了机器人如何改变我们的工作和生活，以及作者对未来机器人社会的畅想。本文语言真实、贴近生活，旨在提高学生对科普文章的阅读兴趣，并在阅读过程中提升学生的英语综合运用能力。

本节课主要内容涵盖了阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等方面。学生通过学习本节课，能够掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和词汇，运用所学知识进行口语表达和讨论。同时，本节课还注重培养学生的思辨能力和创新思维，引导学生关注科技发展对社会的影响，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于机器人的文章，学生将提高他们的英语阅读理解和词汇运用能力，这是语言能力的一部分。同时，学生将了解和思考人工智能对文化和社会的影响，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。通过分析文章的结构和论证方法，学生将提升他们的逻辑思维和批判性思维能力，这是思维品质的体现。此外，学生将在课堂上通过合作和探究学习，提高他们的自主学习能力和团队合作能力，这是学习能力的体现。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，同时也能够更好地理解和思考人工智能对社会的影响，提高他们的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及许多关于机器人、人工智能和未来的专业词汇，如robot、artificialintelligence、automation等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和应用。

（2）阅读理解：文章内容较为复杂，学生需要能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，如文章中关于机器人在未来社会的应用和影响。

（3）语法讲解：本节课涉及一般现在时和一般将来时的运用，学生需要理解这两个时态的用法，并能正确运用到实际情境中。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，就文章内容进行讨论和表达自己的观点。

2.教学难点

（1）词汇理解：文章中出现了一些较为生僻的词汇和术语，如artificialneuralnetworks、machinelearning等，学生可能对这些词汇的理解存在困难。

（2）文章结构分析：文章采用了较为复杂的论证结构和逻辑关系，学生需要能够分析文章的论点、论据和结论，理解作者的论证思路。

（3）语法运用：一般将来时的运用是学生常见的语法难点，学生需要能够在实际情境中正确运用这一时态。

（4）思辨能力和创新思维：文章涉及到对未来社会的预测和设想，学生需要能够跳出文本，运用自己的思辨能力和创新思维，就文章内容进行深入分析和讨论。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如词汇卡片、阅读指导、语法练习和小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所得、学有所成。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师在课堂上对重点词汇、语法点和文章内容进行讲解，为学生提供清晰的学习线索。

（2）互动式教学：通过小组讨论、问题解答等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的思辨能力和创新思维。

（3）案例研究：分析文章中的实例，让学生深入了解机器人对社会的影响，提高他们的实际应用能力。

（4）项目导向学习：让学生结合自身兴趣，就机器人应用某一领域进行项目研究，提高他们的研究能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）词汇竞猜游戏：通过词汇卡片，让学生进行小组竞赛，巩固词汇学习，激发学习兴趣。

（2）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如机器人、人类工作者等，进行情景对话，提高口语表达能力。

（3）小组讨论：针对文章中的论点，让学生分组进行讨论，培养他们的批判性思维和口头表达能力。

（4）项目研究：学生分组就机器人应用的某一领域进行研究，撰写研究报告，并进行展示和交流。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章内容、词汇和语法点，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与机器人相关的视频资料，让学生更直观地了解机器人的发展和应用。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、词汇卡片等，帮助学生更好地学习和掌握词汇。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解机器人领域的最新动态，拓宽视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材