广东省肇庆市高中政治 3.2文化在交流中传播教学设计 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中政治必修3的第三章“文化在交流中传播”。本节课的主要内容围绕着文化传播的途径、大众传媒的功能以及如何弘扬中华文化等方面进行讲解。具体内容包括：

1.文化传播的途径：探讨文化在交流中的传播方式，包括人际交流、教育传承、贸易交流等。

2.大众传媒的功能：介绍现代社会中大众传媒如电影、电视、互联网等在文化传播中的作用和影响。

3.弘扬中华文化：讨论如何通过交流与传播，将中华优秀的传统文化传承下去，并在全球范围内展现中华文化的魅力。

4.学生通过本节课的学习，将深入理解文化传播的重要性，认识到文化交流对于弘扬民族精神和促进人类进步的作用。同时，培养学生正确使用大众传媒，积极传播优秀文化的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：文化认同、批判性思维、沟通与交流、社会责任等方面。

1.文化认同：通过学习，使学生深入理解中华文化的独特性和价值，增强对中华文化的认同感和自豪感，提高文化自信心。

2.批判性思维：培养学生对文化传播现象的批判性思考，能从多元视角分析问题，对信息进行甄别和判断，提高独立思考和解决问题的能力。

3.沟通与交流：培养学生运用恰当的沟通策略，有效地表达自己的观点和意见，学会倾听和理解他人，提高团队协作和沟通能力。

4.社会责任：引导学生关注社会文化现象，关注国家文化发展，培养公民意识，提高参与社会事务的积极性，使学生具备承担社会责任的能力。

学情分析

本节课针对的是广东省肇庆市高中政治课程，学生层次为高中生，大部分学生已经具备一定的文化素养和基本的政治理论知识。在学习本节课之前，学生已经学习了文化的内涵与特点，对于文化的概念和特征有了一定的了解。同时，学生也掌握了基本的分析问题和逻辑思维的能力，能够对文化现象进行初步的分析和判断。

在知识方面，学生对于文化传播的途径和大众传媒的功能有一定的了解，但可能缺乏深入的理论和实践经验。学生对于弘扬中华文化的重要性有一定的认识，但对于如何具体弘扬中华文化可能存在困惑。因此，教师需要通过实例和案例，帮助学生深入理解文化传播的途径和大众传媒的功能，引导学生思考如何弘扬中华文化。

在能力方面，学生具备一定的批判性思维能力，能够对文化现象进行初步的分析和判断。但可能缺乏深入的思考和综合分析能力，对于复杂的文化传播现象可能存在理解上的困难。因此，教师需要引导学生进行深入的思考和综合分析，提供适当的引导和帮助。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感和公民意识，对于社会文化现象有一定的关注。但可能缺乏积极参与社会事务和实践的经验，对于如何将理论知识运用到实践中可能存在困惑。因此，教师需要提供适当的实践机会和平台，引导学生积极参与社会事务和实践，培养学生的实践能力和公民意识。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对于理论知识的厌倦和抵触情绪，可能更倾向于实践和活动的学习方式。因此，教师需要结合学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，学生可能存在学习被动的情况，对于自主学习和合作学习的能力可能较弱。因此，教师需要引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养学生的自主学习和合作学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版高中政治必修3》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时获得所需的学习资料。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解文化传播的途径和大众传媒的功能，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以选择一些具有代表性的文化传播活动、大众传媒实例等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与传播文化相关的实验，如模拟文化传播过程的游戏等。教师需提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。同时，要对学生进行实验操作的培训，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还可以利用教室的电子设备，如投影仪、计算机等，展示多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。

5.网络资源：教师需提前了解和收集与教学内容相关的网络资源，如在线文化传播案例、大众传媒的发展历程等。以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。

6.教师备课本：教师需提前编写备课本，明确教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。备课本应简洁明了，便于教师在课堂上查阅和参考。