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广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版高中政治必修3的第三章“文化在交流中传播”。本节课的主要内容围绕着文化传播的途径、大众传媒的功能以及如何弘扬中华文化等方面进行讲解。具体内容包括:
1.文化传播的途径:探讨文化在交流中的传播方式,包括人际交流、教育传承、贸易交流等。
2.大众传媒的功能:介绍现代社会中大众传媒如电影、电视、互联网等在文化传播中的作用和影响。
3.弘扬中华文化:讨论如何通过交流与传播,将中华优秀的传统文化传承下去,并在全球范围内展现中华文化的魅力。
4.学生通过本节课的学习,将深入理解文化传播的重要性,认识到文化交流对于弘扬民族精神和促进人类进步的作用。同时,培养学生正确使用大众传媒,积极传播优秀文化的意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要包括:文化认同、批判性思维、沟通与交流、社会责任等方面。
1.文化认同:通过学习,使学生深入理解中华文化的独特性和价值,增强对中华文化的认同感和自豪感,提高文化自信心。
2.批判性思维:培养学生对文化传播现象的批判性思考,能从多元视角分析问题,对信息进行甄别和判断,提高独立思考和解决问题的能力。
3.沟通与交流:培养学生运用恰当的沟通策略,有效地表达自己的观点和意见,学会倾听和理解他人,提高团队协作和沟通能力。
4.社会责任:引导学生关注社会文化现象,关注国家文化发展,培养公民意识,提高参与社会事务的积极性,使学生具备承担社会责任的能力。
学情分析
本节课针对的是广东省肇庆市高中政治课程,学生层次为高中生,大部分学生已经具备一定的文化素养和基本的政治理论知识。在学习本节课之前,学生已经学习了文化的内涵与特点,对于文化的概念和特征有了一定的了解。同时,学生也掌握了基本的分析问题和逻辑思维的能力,能够对文化现象进行初步的分析和判断。
在知识方面,学生对于文化传播的途径和大众传媒的功能有一定的了解,但可能缺乏深入的理论和实践经验。学生对于弘扬中华文化的重要性有一定的认识,但对于如何具体弘扬中华文化可能存在困惑。因此,教师需要通过实例和案例,帮助学生深入理解文化传播的途径和大众传媒的功能,引导学生思考如何弘扬中华文化。
在能力方面,学生具备一定的批判性思维能力,能够对文化现象进行初步的分析和判断。但可能缺乏深入的思考和综合分析能力,对于复杂的文化传播现象可能存在理解上的困难。因此,教师需要引导学生进行深入的思考和综合分析,提供适当的引导和帮助。
在素质方面,学生具备一定的社会责任感和公民意识,对于社会文化现象有一定的关注。但可能缺乏积极参与社会事务和实践的经验,对于如何将理论知识运用到实践中可能存在困惑。因此,教师需要提供适当的实践机会和平台,引导学生积极参与社会事务和实践,培养学生的实践能力和公民意识。
在学习行为习惯方面,学生可能存在对于理论知识的厌倦和抵触情绪,可能更倾向于实践和活动的学习方式。因此,教师需要结合学生的兴趣和特点,设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力。同时,学生可能存在学习被动的情况,对于自主学习和合作学习的能力可能较弱。因此,教师需要引导学生积极参与课堂讨论和小组合作,培养学生的自主学习和合作学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版高中政治必修3》。教师需提前检查教材的完整性,确保所有学生都能按时获得所需的学习资料。
2.辅助材料:为帮助学生更好地理解文化传播的途径和大众传媒的功能,教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以选择一些具有代表性的文化传播活动、大众传媒实例等,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课可能需要进行一些与传播文化相关的实验,如模拟文化传播过程的游戏等。教师需提前准备实验所需的器材和材料,并确保其完整性和安全性。同时,要对学生进行实验操作的培训,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,以便进行实验教学。此外,还可以利用教室的电子设备,如投影仪、计算机等,展示多媒体资源,帮助学生更好地理解教学内容。
5.网络资源:教师需提前了解和收集与教学内容相关的网络资源,如在线文化传播案例、大众传媒的发展历程等。以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。
6.教师备课本:教师需提前编写备课本,明确教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。备课本应简洁明了,便于教师在课堂上查阅和参考。
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