妇幼保健学儿童身心发育.pptx

妇幼保健学儿童身心发育;儿童发展心理学主要流派;派别;双生子爬楼梯研究;J．B．Watson;Albert害怕试验;给我一打健全婴儿和我能够用以培养他们特殊世界，我就能够确保随机选出任何一个，不问他才能、倾向、本能和他父母职业及种族怎样，我都能够把他训练成为我所选定任何类型特殊人物，如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷。

;B．F．Skinner;;区分性刺激-行为-结果;选择一个你想要增加它频率行为（你自己或他人），或者一个你想要降低大频率行为——室友电话长聊;处罚效果差原因

处罚与操作难以对号

对处罚人而非受罚行为害怕

存在其它奖励

处罚受（领导、长辈之间）一致性差

攻击性处罚造成更多攻击行为

提议：处罚＋说理（或强化）

;A．Bandura;观察学习;;S．Freud;性心剪发展阶段;人格结构理论;E．Erikson;心理社会发展阶段;J．Piajet;发展影响原因;认知发展阶段;客体恒常性;妇幼保健学儿童身心发育;守恒试验;Vygotsky;;儿童发展特点;连续性与阶段性;阶段发展模型（stagemodel）

发展主要是由内部成熟或遗传所决定，发展是非连续性、跳跃式地产生新行为模式，在前后不一样发展阶段，发展含有质差异。;方向性与不可逆性;近远律;大小律;不平衡性;个别差异;发展关键期;;妇幼保健学儿童身心发育;发展年纪特征;影响心剪发展原因;?

;脑重量

（克）;婴幼儿期神经元改变;环境原因——胎内环境;环境原因——早期经验;Ainsworth陌生环境试验;;环境原因——教养方式;遗传和环境在儿童发展中相互作用模式