让“生态课堂”之花绽放 论文.docxVIP

PAGE

让“生态课堂”之花绽放

——小学语文课堂教学有效性刍议

【内容摘要】：小学语文是义务教育的重要组成部分，不但是学生进入学习阶段的入门学科，而且肩负着学生文学素养培养和提升的重任。随着课程改革的不断推进，提高语文教学的实效一直是语文教师的追求。本文从教学中的点滴简要的去发现、分析提高小学语文教学的实效性。

【关键词】：实效和谐质疑讨论

随着课程改革的不断推进，教育模式正在不断的发生变化，教学的内容也在不断的改变，教师在教学中的角色也在不断的转换。当前小学语文教学中，还是存在以老师为中心的“教”而忽视学生“学”的现象。学生们在这种“被动学习”的状态下，个性逐渐被泯灭了，智慧逐渐被冰封了。如何真正让学生真正学有所得，学有所用，打造出“生态课堂”，提高教学成效，浅见如下：

一、创设氛围建立和谐的师生关系

心理学指出：“良好的师生关系，能促使课堂教学中师生配合默契，提高课堂教学效果。”作为教师，关爱每一名学生是应具备的基本素质，在教学中我发现：女学生在课堂上积极表现比男学生要强烈，按照经验小学阶段男孩子的积极性应该比女孩子高，现实情况让我对这一点产生疑虑，经过调查分析，发现症结是：因为我是女教师，男学生对我有一种排斥，再加上男生的表现很“低调”，被我忽略了。于是，我想方设法给予班级中的男生多一些“关照”，给他们增加表现自我机会，同时我也不吝啬鼓励与表扬，经过一