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2.1席位分配问题;20个席位的分配结果;为了在表决提案时可能出现10：10的平局，再设一个席位。;2建模分析
目标：建立公平的分配方案。
反映公平分配的数量指标可用每席位代表的人数来衡量。;系别;但通常不一定相等，席位分配的不公平程度用以下标准来判断。;2）相对不公平
表示每个席位代表的人数，总人数一定时，此值越大，代表的人数就越多，分配的席位就越少。
则A吃亏,或对A是不公平的。
定义“相对不公平”
对A的相对不公平值；
同理，可定义对B的相对不公平值为：;对B的相对不公平值；
建立了衡量分配不公平程度的数量指标
制定席位分配方案的原则是使它们的尽可能的小。
3建模
若A、B两方已占有席位数为 用相对不公平值讨论当席位增加1个时，应该给A还是B方。;情形1;则这一席位给A单位，否则给B单位。;若A、B两方已占有席位数为
记
则增加的一个席位应分配给Q值较大的一方。这样的分配席位的方法称为Q值方法。
4推广 有m方分配席位的情况
设 方人数为 ，已占有 个席位，
当总席位增加1席时，计算;5举例
甲、乙、丙三系各有人数103，63，34，有21个席位，如何分配？
按Q值方法：;甲;练习
学校共1000学生，235人住在A楼，333人住在B楼，432住在C楼。学生要组织一个10人委员会，试用惯例分配方法，d’Hondt方法和Q值方法分配各楼的委员数，并比较结果。;d’Hondt方法
有k个单位，每单位的人数为pi，总席位数为n。做法：
用自然数1,2,3,…分别除以每单位的人数，从所得的数中由大到小取前n个，（这n个数来自各个单位人数用自然数相除的结果），这n个数中哪个单位有几个所分席位就为几个。
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