一年级语文《四季》C1跨学科学习活动设计学习活动方案.docx

跨学科学习活动方案

基本信息

县(市、区)

学校

姓名

学科

语文

能力维度

□学情分析?教学设计口学法指导口学业评价

所属环境

口多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境

微能力点

C1跨学科学习活动设计

教学环境

智慧学习环境

教学主题

统编版一年级上册第四单元4,四季

教学对象

一年级学生

教学目标

理解课文内容，了解四季的特点。激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

教学内容

一、画面渲染，激情导入

1.教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(岀示多媒体课件：关于四季美景的视频)

2今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(板书：四季)

3.学生齐读课题。

二、自主读书，合作探究

.教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。(培养自主识字的能力)

.教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。

.教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。

.教师引导学生汇报生字认读情况。

(1)教师岀示生字卡片，学生认读卡片上的生字。

(2)学习多音字“地”。

(3)开小火车：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。

.自由读文。要求如下：

一读：咬字准确，声音响亮。

二读：读通句子，语速稍快。

三读：读得流畅，读出感情。

.学生有节奏的拍手读课文，师生评价。

.合作探究，朗读课文。

(1)小组合作，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。

(2)离开课本，看四季的画面，试着背一背。

三.布置作业

1.用水彩笔画出你们眼中的四季。

2.背诵课文并抄写生字

学习资源

关于四季的视频、田字格以及汉字书写视频

技术工具及应用策略

剪映、希沃白板5、电脑

活动流程

小组讨论：1.自己眼中的四季是什么样子的？

2.同桌之间互相拍手读课文

在课堂学习活动中运用视频，节奏拍手读课文这种属于音乐学科领域来激发学生的学习兴趣和音乐细胞，让语文和音乐学科完美的融为一体。在整堂结束后，让学生回家用水彩笔画一画自己眼中的四季，这样的课后学习活动结合了美术学科，让学生对大自然的美景更加热爱。也让自己对美术学科有了不一样的认知。还能培养学生对学习美术的兴趣。

学习评价

根据学生学习的不同程度给予不同的评价，然后对完成情况良好的学生给予表扬和奖励。

自评等级

口优秀口合格口不合格