2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 5 人应当坚持正义教案 新人教版选择性必修中册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第一单元5人应当坚持正义教案新人教版选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《人应当坚持正义》

2.教学年级和班级：高中语文新人教版选择性必修中册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文《人应当坚持正义》，提高学生的文本理解和分析能力，使其能够准确把握文章的观点和论据。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其能够对文章中的观点进行深入思考和分析，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和领悟正义的重要性，培养其具有良好的道德品质和文化修养。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的优美语言和表达方式，提高学生的审美情感，使其能够感受到语文的魅力。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们对语文已经有了初步的认识和理解，具备一定的语文基础。但在文本分析、批判性思维和道德修养方面存在差异。

1.知识层面：大部分学生对正义概念有一定的了解，但深入理解和分析课文的能力有待提高。此外，学生对文学作品中的道德观念和文化背景知识掌握有限，需要在教学中进行引导和拓展。

2.能力层面：学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对复杂句子和表达方式把握不够准确，影响了对文章深层含义的理解。批判性思维和逻辑推理能力也有待提高，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和分析问题的能力。

3.素质与行为习惯：学生在道德素质和文化修养方面表现各异，部分学生对正义观念较为重视，能够自觉践行；而部分学生对此关注度较低，容易受到社会不良风气的影响。在课堂行为习惯方面，部分学生积极性较高，善于参与讨论；但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，选取合适的教学内容，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2.针对学生的能力差异，采取小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养其批判性思维和逻辑推理能力。

3.针对学生的素质与行为习惯，注重德育教育，引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质和文化修养。

4.针对学生的课堂表现，采取多元化的评价方式，鼓励学生积极表达自己的观点，提高其课堂参与度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文《人应当坚持正义》的主题、结构和论证方法，引导学生理解正义观念及其在现实生活中的重要性。

（2）案例研究法：教师选取现实生活中的正义案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论交流，促进学生互动，提高课堂参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色所代表的正义观念，培养学生的语言表达能力和合作精神。

（2）小组讨论：针对课文中的观点和论据，学生分小组进行讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

（3）写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于正义观念的短文，提高学生的写作能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、关键词、案例及教学活动，提高课堂教学效果。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，丰富课堂形式。

（3）在线工具：教师运用在线讨论工具，方便学生交流讨论，提高课堂互动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人应当坚持正义》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持正义的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解正义的基本概念。正义是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正义在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解