教科版（2024秋）四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计.docx

教科版（2024秋）四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：凤仙花开花了

2.教学年级和班级：四年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，探究凤仙花生长过程，培养观察和实验能力。

2.科学思维能力：学生能够运用分析、推理等思维方法，理解凤仙花的生命周期，培养逻辑思维能力。

3.科学沟通能力：学生能够表达自己的观点，与他人交流探究过程和结果，培养沟通和协作能力。

4.科学态度与价值观：学生能够热爱大自然，关注生态环境，培养珍惜和保护自然资源的价值观。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）凤仙花的结构与功能：明确凤仙花的各个部分，如根、茎、叶、花、果实和种子的结构及其功能。

（2）凤仙花的生长过程：掌握凤仙花从种子发芽、生长、开花到结果的生长过程。

（3）凤仙花的繁殖方式：了解凤仙花通过种子进行繁殖的方式。

（4）观察和实验技能：学会使用观察、实验等方法进行科学探究。

2.教学难点：

（1）凤仙花各部分的结构与功能：学生可能难以理解凤仙花各部分之间的关系及其功能。

（2）凤仙花的生长过程：学生可能难以理解凤仙花生长过程中的变化及其原因。

（3）凤仙花的繁殖方式：学生可能难以理解种子繁殖的原理及过程。

（4）实验操作技能：学生可能难以掌握实验操作技巧，如如何正确观察、测量和记录数据。

（5）科学思维方法的运用：学生可能难以运用分析、推理等思维方法，解决问题和探究过程。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用实物、模型或图片等多种教学资源，直观地展示凤仙花各部分的结构与功能。

（2）设计生动的实验和实践活动，让学生亲身体验凤仙花的生长过程，从而加深理解。

（3）采用动画、视频等形式，生动展示种子繁殖的过程，帮助学生理解繁殖原理。

（4）在实验操作过程中，教师应引导学生注意观察细节，培养学生的观察能力和实验操作技能。

（5）引导学生运用科学思维方法，如分析、推理等，解决实际问题，培养学生的科学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解凤仙花的结构、生长过程和繁殖方式等知识点，引导学生掌握基本概念和理论知识。

（2）讨论法：学生分组讨论实验结果，分享观察和操作过程中的发现，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：学生亲自动手进行实验，观察凤仙花的生长过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示凤仙花的图片、视频和动画，直观地展示凤仙花的生长过程和结构特点。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物模型：使用凤仙花实物模型或标本，让学生更直观地了解凤仙花的各个部分及其功能。

（4）实验器材：准备显微镜、放大镜等实验器材，帮助学生观察凤仙花的细微结构。

（5）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过凤仙花的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凤仙花的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凤仙花的基本概念。凤仙花是一种常见的植物，它具有特定的生物学特征和生长过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凤仙花在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生长过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凤仙花的生长过程和繁殖方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凤仙花生长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示凤仙花的基本生长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凤仙花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小