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统编版五下23童年的发现（教案含反思）

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教材分析

《童年的发现》是统编版五年级下册的一篇课文，讲述了作者童年时对科学的热爱和探索精神。本课以记叙文的形式，展示了作者童年时的一次有趣发现，并通过这件事例揭示了童年的纯真和好奇心。课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情，培养学生的阅读兴趣和写作能力。同时，通过本课的学习，引导学生珍惜童年时光，培养他们对科学的热爱和探索精神。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者的情感。教学难点是引导学生运用课文中的表达方法进行写作。

教学过程分为以下几个环节：一、导入新课；二、自读课文；三、讲解课文；四、课堂小结；五、布置作业。

在教学过程中，教师要注重引导学生通过自主学习、合作学习的方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

《童年的发现》这篇课文旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生的阅读能力和文本分析能力。通过讨论和写作，提升学生的表达能力和语言组织能力。

2.思维能力：通过分析课文中的事件和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。通过问题引导和思考，激发学生的思维活力，提升他们的分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和欣赏优秀的文学作品，提升他们的文化素养。通过对课文中的价值观和道德观念的探讨，培养学生的良好品德和人文素养。

4.创新能力：通过课文的学习，激发学生的创造力和想象力。通过写作和表达，鼓励学生勇于表达自己的独特观点和创造力，培养他们的创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.运用课文中的表达方法进行写作。

难点：

1.理解课文中的深层含义和作者的情感。

2.运用恰当的语言和表达方式进行写作。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，结合上下文理解课文内容，并通过讨论和回答问题的方式，帮助他们深入理解课文，体会作者的情感。

2.对于难点内容，可以通过示例和指导，让学生了解并学习课文中的表达方法，然后通过写作练习，鼓励他们运用所学进行写作。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式和写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《童年的发现》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与童年相关的图片，展示作者童年时代的生活场景，帮助学生更好地理解和感受课文内容。此外，还可以准备一些视频或音频资料，如童年的歌曲或动画片，让学生在课堂上欣赏，激发他们对童年回忆的思考和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，如果课文中有提到科学实验的情节，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、试管等，让学生亲自动手进行实验，增强他们对科学的兴趣和探索精神。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与童年相关的装饰物，如彩球、彩带等，营造一个轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。同时，确保多媒体设备正常运行，以便使用多媒体资源进行教学。

6.学习任务单：准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习要求，并在课堂上进行自主学习和合作学习。

7.反馈表：准备反馈表，用于学生在课堂上的反馈和评价，了解他们的学习情况和需求，以便及时进行教学调整和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童年的发现》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的发现》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童年的发现》教学目标和《童年的发现》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《童年的发现》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《童年的发现》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童年的发现》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《童年的发现》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

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