2024秋七年级数学上册 第四章 整式的加减4.3 去括号教学设计（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号教学设计（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：整式的加减——去括号

2.教学年级和班级：七年级数学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学建模和问题解决三个方面。通过学习去括号的方法，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解去括号法则，掌握去括号的基本步骤，能够运用逻辑推理的方法，正确进行整式加减的去括号操作。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，通过去括号的方法，简化数学表达式，提高解决问题的效率。

3.问题解决：学生能够运用去括号的方法，解决实际问题中的整式加减运算，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了整式的基本概念，包括整式的加减法运算。他们对于如何进行整式的加减运算已经有了一定的理解和实践经验。此外，学生也掌握了括号的基本运算规则，对于去括号的方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于数学学科的兴趣各异，部分学生对数学运算较为感兴趣，而部分学生可能对数学公式和规则较为困惑。学生在学习能力上也有所差异，部分学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，而部分学生可能在这方面的能力较弱。学生的学习风格也各不相同，有积极参与课堂讨论和练习的学生，也有较为内向、喜欢独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习去括号的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）理解去括号的法则是学生可能遇到的第一个困难，需要通过具体的例子和讲解让学生理解和掌握。

（2）学生可能对于如何正确应用去括号法则进行整式加减运算感到困惑，需要通过练习和指导让学生熟练掌握。

（3）学生在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为数学模型，并运用去括号的方法进行求解，需要通过实际例子的引导和练习让学生学会应用。

针对学生的学习者分析，教师在教学过程中需要关注学生的不同需求和学习特点，采取适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号教学设计（新版）冀教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握去括号的方法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些整式加减的示例题目，通过图片或图表的形式展示去括号的过程，以及通过视频讲解去括号的具体方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

此外，为了促进学生的积极参与和互动，还可以准备一些教学游戏或竞赛活动，例如通过小组竞赛的方式，让学生在实践中应用去括号的方法，提高他们的学习兴趣和动力。

为了方便学生进行自主学习和复习，还可以准备一些学习资料和练习题，例如课后作业、练习册等。同时，也可以提供一些在线学习资源，例如教学视频、练习题库等，以便学生能够随时随地进行学习和巩固知识。

最后，教师还需要准备好自己的教学笔记和教案，以便能够清晰地讲解和引导学生的学习过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“去括号”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解去括号知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“去括号”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新