2024年七年级历史上册 第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案 新人教版.docx

2024年七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。本课主要内容分为两部分：一是西晋的建立和统一；二是北方各族的内迁。西晋的建立和统一部分，要求学生了解司马炎建立西晋，统一全国的历史背景和过程；北方各族的内迁部分，要求学生了解五胡内迁的历史背景、过程及影响。

本节课与学生已学的春秋战国争霸、秦的统一、汉的兴衰等历史知识点相衔接，为学生提供了丰富的历史素材，有助于培养学生的概括能力、分析能力和归纳能力。在教学过程中，要引导学生通过观察图片、阅读课文、分析历史资料等方式，掌握西晋的短暂统一和北方各族的内迁的相关知识，同时，注重培养学生的时空观念、史料实证等历史学科核心素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证等历史学科核心素养。通过观察图片、阅读课文、分析历史资料等方式，使学生能够在时空框架下，了解西晋的短暂统一和北方各族的内迁的历史背景、过程及影响。同时，引导学生运用史料实证的方法，对历史事件进行分析和判断，提高学生的史证能力和历史思维水平。在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作意识。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解历史发展的规律，认识历史人物的功过，从而提高学生的历史学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.西晋的建立和统一过程；2.北方各族的内迁及其影响。

难点：1.理解西晋统一背后的历史原因；2.分析北方各族内迁的动机及其对北方社会的影响；3.掌握西晋短暂统一和北方各族内迁在历史发展中的地位和作用。

解决办法：1.通过时间线和地图，帮助学生直观了解西晋的建立和统一过程，强化时空观念；2.提供相关的历史资料和实证史料，引导学生分析北方各族内迁的原因和影响，培养史料实证能力；3.组织课堂讨论，让学生结合已学知识，探讨西晋短暂统一和北方各族内迁的历史意义，提高批判性思维和分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年七年级历史上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、文献等多媒体资源。包括西晋统一示意图、五胡内迁地图、相关历史人物的图片等。

3.视频资源：准备与本节课相关的历史事件视频资料，如“西晋统一历程”、“五胡内迁的影响”等，以便更直观地向学生展示历史场景。

4.历史角色扮演素材：准备与本节课相关的历史人物角色，如司马炎、石勒等，以便进行课堂角色扮演活动。

5.小组讨论指导资料：准备与本节课相关的小组讨论题目及讨论指导，如“西晋统一的影响”、“五胡内迁对北方的改变”等。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，以便进行课堂练习和巩固所学知识。

7.电子白板：确保电子白板设备正常运行，以便进行课堂互动和知识展示。

8.网络资源：确保网络畅通，以便在课堂上查询相关资料和进行在线学习。

9.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学过程、课堂互动等环节。

10.教学评价表格：准备与本节课相关的教学评价表格，包括学生课堂表现评价、学生作业评价等。

11.安全告示：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否齐全，是否有过期或损坏的器材。

12.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保教室环境有利于教学活动的进行。

13.课前通知：提前通知学生准备本节课所需的学习资料，并提醒他们按时上课。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是西晋吗？它在我国历史上有什么重要意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西晋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西晋的建立和统一过程。西晋是由司马炎在265年建立的，它统一了全国，结束了长达近四百年的分裂局面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了西晋统一背后的历史原因和过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西晋的短暂统一和北方各族的内迁这两个重点。对于北方各族的内迁部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西晋统一和北方各族内迁相关的实际问