内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成 2.3 构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）教案 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）—原子和离子（1）教案（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册—空气、物质的构成

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成；

（2）掌握原子和离子的相互转化；

（3）能够运用原子和离子的知识解释一些日常现象。

2.过程与方法：

（1）通过观察、实验等方法，探究原子和离子的性质；

（2）运用分类、比较等方法，理解原子和离子的异同。

3.情感态度与价值观：

培养学生对化学科学的兴趣，增强学生的实践能力，提高学生的科学素养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成；

（2）原子和离子的相互转化。

2.教学难点：

（1）原子核和核外电子的构成；

（2）原子和离子的相互转化。

四、教学过程

1.导入新课：

2.自主学习：

让学生阅读教材，了解原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成。

3.课堂讲解：

讲解原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成，并通过示例说明原子和离子的相互转化。

4.实验探究：

组织学生进行实验，观察原子和离子的性质，让学生运用所学知识解释实验现象。

5.课堂练习：

布置一些有关原子和离子的练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结课堂：

对本节课的内容进行总结，强调原子和离子的重要性，激发学生对化学科学的兴趣。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记；

2.完成课后练习题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会、环境（STSE）的联系，提高学生的实践能力，培养学生的团队协作和自主学习能力。

1.科学探究与创新意识：通过观察、实验等方法，让学生探究原子和离子的性质，激发学生的好奇心，培养学生的创新意识。同时，通过实验现象的观察和分析，培养学生的科学思维能力。

2.STSE联系：让学生了解化学科学在科学技术、社会环境等方面的应用，提高学生的实践能力，培养学生的团队协作和自主学习能力。

3.团队协作：组织学生进行实验探究，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力。

4.自主学习能力：引导学生自主阅读教材，理解原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成，培养学生的自主学习能力。

5.科学态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣，使其认识化学在生活中的重要性，树立正确的科学态度和价值观。通过实验现象的观察和分析，培养学生的科学道德和责任感。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、分子的概念有了初步的认识。在此基础上，学生需要进一步学习原子的定义、特点及原子核和核外电子的构成，掌握原子和离子的相互转化。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了物质的组成、分子的概念，但对原子的内部结构、原子核和核外电子的构成以及原子和离子的相互转化等知识了解不深。此外，学生对实验现象的观察和分析能力有限，需要通过实验来增强直观感受。

2.能力层面：学生在实验操作、观察和分析方面存在一定差距。部分学生实验操作不规范，影响实验结果的准确性；部分学生在观察实验现象时，缺乏细致、全面的观察，导致对原子和离子性质的理解不够深入。

3.素质层面：学生的科学素养、创新意识、团队协作能力有待提高。部分学生对化学学科兴趣不足，缺乏自主学习的动力；部分学生在团队协作中表现出依赖、被动的特点，影响课堂氛围和教学效果。

4.行为习惯：学生在课堂学习中存在一定的注意力不集中、课堂参与度不高等问题。部分学生对课堂提问缺乏积极性，课堂互动不足；部分学生在课后不注重复习，导致知识巩固效果不佳。

针对上述学情，教师应采取以下措施：

1.结合学生的知识基础，采取循序渐进的教学方法，从简单到复杂、从直观到抽象地讲解原子和离子的相关知识。通过类比、举例等方法，帮助学生建立清晰的原子和离子概念。

2.加强对学生的实验指导，规范实验操作，提高实验准确性。在实验过程中，引导学生细致观察实验现象，培养学生的观察和分析能力。

3.注重培养学生的科学素养和创新意识，激发学生对化学学科的兴趣。通过设置疑问、引导学生自主探究等方式，提高学生的自主学习能力。

4.强化团队协作意识，鼓励学生在课堂讨论、实验探究等环节积极参与，提高课堂参与度。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，营造积极向上的课堂氛围。

5.培养学生良好的学习习惯，指导学生制定学习计划，加强课后复习。通过定期检查、提问等方式，了解学生的