6年级下册第2单元第2课时《阿细跳月》教学设计.docx

6年级下册第2单元第2课时《阿细跳月》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6年级下册第2单元第2课时《阿细跳月》教学设计

教学内容

人音版小学音乐六年级下册《阿细跳月》是一首富有民间特色的歌曲，歌曲描绘了月夜下的彝族人民欢歌起舞的欢乐场面。本节课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲学唱：让学生掌握歌曲的旋律，学会歌曲的歌词，并能够流畅地演唱。

2.音乐欣赏：通过聆听、分析歌曲，使学生了解彝族的音乐特点，感受歌曲的风格，培养学生的音乐欣赏能力。

3.舞蹈学习：教给学生简单的舞蹈动作，让学生在演唱歌曲的同时，能够进行相应的舞蹈表演。

4.课堂活动：组织学生进行小组合作，创作以“阿细跳月”为主题的音乐作品，培养学生的创新能力和团队协作能力。

5.情感态度：通过学习歌曲，让学生了解我国民族文化的多样性，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美：通过学习《阿细跳月》，使学生能够感受彝族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过学唱歌曲和舞蹈表演，提高学生的音乐表现力，使学生能够用歌声和舞姿表达自己的情感。

3.文化理解：通过学习歌曲背景和民间文化，使学生了解彝族的文化特点，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：通过小组合作创作音乐作品，培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用音乐知识进行创作。

5.情感态度：通过学习歌曲，培养学生的团队协作精神，使学生能够尊重和热爱我国民族音乐。

重点难点及解决办法

重点：1.歌曲《阿细跳月》的旋律演唱；2.彝族音乐特点的理解；3.舞蹈动作的学会与表演；4.小组合作创作音乐作品。

难点：1.歌曲中特有的音调和节奏的把握；2.对彝族音乐文化的深入理解；3.舞蹈动作的协调与表现力；4.创新思维在音乐创作中的应用。

解决办法：1.通过反复示范和练习，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词；2.通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生了解彝族音乐的特点；3.分步骤教授舞蹈动作，让学生在实践中掌握舞蹈要领；4.提供创作模板和指导，鼓励学生发挥想象，完成音乐作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《阿细跳月》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的彝族文化背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如彝族人民的生活场景、传统乐器图片、相关音乐作品的播放视频等。

3.实验器材：准备一些简单的乐器，如吉他、鼓等，以便学生在课堂上进行音乐创作和表演实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以便学生进行小组合作创作音乐作品。

5.舞蹈道具：准备一些简单的舞蹈道具，如手鼓、花环等，以便学生在舞蹈表演时使用。

6.音响设备：确保音响设备的正常运行，能够播放歌曲和视频，为学生提供良好的听觉和视觉体验。

7.投影仪：准备投影仪，以便展示多媒体资源和教学内容，方便学生观看和学习。

8.白板或黑板：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和讲解。

9.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、歌曲乐谱、舞蹈动作步骤等以图文并茂的形式展示给学生。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包括歌曲演唱技巧、舞蹈动作教学、音乐创作指导等内容，以便学生课后复习和练习。

11.评价表格：准备评价表格，用于学生互评和教师评价，以评估学生在课堂上的学习成果和进步情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿细跳月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿细跳月》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿细跳月》的教学目标和《阿细跳月》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿细跳月》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿细跳月》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阿细跳月》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和舞蹈技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阿细跳月》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阿细跳月》的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调舞蹈动作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲和舞蹈展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力