2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.1 法治国家教案 部编版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.1法治国家教案部编版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的8.1节“法治国家”。本节课主要介绍法治国家的概念、特征及其重要性。教材内容主要包括以下几个部分：

1.法治国家的概念：法治国家是一个国家治理模式，其特点是国家的一切权力机关和社会组织都必须在法律的框架内运作，法律是统治的基础和手段。

2.法治国家的特征：法治国家具有法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等特征。

3.法治国家的重要性：法治国家是现代国家的重要组成部分，是维护社会稳定、保障公民权益、推动国家发展的重要保障。

4.建设法治国家的途径：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一，全面推进依法治国。

本节课的内容旨在让学生了解法治国家的基本概念、特征及其重要性，认识到建设法治国家的重要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要涉及以下几个方面：

1.法律意识：通过学习，使学生树立法律意识，了解法律在国家治理中的重要作用，认识到法治国家的重要性。

2.公民素养：培养学生具备良好的公民素养，使其明白作为公民应尽的义务和权利，以及如何在日常生活中遵守法律、维护社会秩序。

3.批判性思维：引导学生学会运用法律思维分析问题，具备批判性思维，对违法行为进行有效识别和抵制。

4.法治观念：强化学生的法治观念，使其认识到法律面前人人平等，培养尊重法律、自觉遵守法律的意识。

5.社会责任：培养学生具有社会责任感和使命感，积极参与社会建设，为实现全面依法治国贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.法治国家的概念与特征：理解法治国家是国家治理模式，以及法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等特征。

2.法治国家的重要性：认识到法治国家在维护社会稳定、保障公民权益、推动国家发展等方面的重要作用。

难点：

1.法治国家的概念与特征：理解法治国家在国家治理中的具体运作，以及法律与其他权力机关和社会组织的相互关系。

2.建设法治国家的途径：掌握全面推进依法治国的基本原则和方法，以及如何在实际工作中落实法治国家建设。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生深入理解法治国家的概念与特征，强化法治观念。

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、引导学生参与实际案例分析等方法，让学生更好地理解法治国家建设的途径和重要性。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，提高对法治国家建设的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对法治国家的概念、特征及其重要性和建设法治国家的途径进行系统的讲解，为学生提供准确的知识框架。

案例研究法：通过分析具体的法治国家案例，使学生更加深入地理解法治国家的概念和特征，以及建设法治国家的具体实践。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和思考能力。

2.设计具体的教学活动

小组讨论：将学生分成小组，让他们就教材中的案例进行分析讨论，引导学生运用法律思维解决问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟法治国家的运行场景，让学生亲身体验法治国家的重要性，提高学生的实践操作能力。

案例分析：选取典型案例进行分析，引导学生运用所学知识对案例进行解读，让学生在分析中深入理解法治国家的概念和特征。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示法治国家的概念、特征及其重要性和建设法治国家的途径，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放相关法治国家建设的视频资料，让学生直观地感受法治国家在实践中的运作，提高学生的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具进行教学互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提出问题，促进师生之间的交流与互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法治国家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治国家是什么？它在我们生活中有哪些体现？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治国家的基本概念。法治国家是依法治理的国家，法律是统治的基础和手段。法治国家具有法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等特征。