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依托教材拓展乡村学生阅读视野

摘要：依托语文教材拓展乡村学生的阅读视野，可以从关注教材课文中的人；关注教材课文中的物；关注教材课文中的情；关注教材课文体裁这四条线索，全面地辐射到与课文相关的阅读材料中去，多方面的去有效地拓展学生的阅读视野，教师在其中要做好牵线搭桥的作用，让优秀的阅读材料能够有机会和学生相遇乃至相识相知。让学生能够有思路去寻找取发现自己感兴趣的阅读材料。

关键字：阅读视野课文课堂教学

《语文课程标准（2011版）》在实施建议这一部分中提出“关注学生通过多种媒介的阅读。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”而就目前我国乡村中小学生所处的阅读环境来看，他们接触优秀阅读材料的机会并不是太多。因此，搭建学生和优秀阅读材料之间的桥梁，拓展学生的阅读视野，是语文教师在课堂教学中义不容辞的责任。如何在我们的语文课堂教学中，借助语文教材这一媒介，更加有效地拓展学生的阅读视野呢。我们的语文老师可以从以下几个方面来思考：

一、关注课文中的人。

在语文课堂教学中，通过学习教材，我们会接触到形形色色的人。这些人包括文章的作者，作品中的人物形象。这些“人”就是学生阅读圈子里重要的人脉资源，每个“人”的背后都是一片新的阅读世界。

关注课文作者。

比如学生遇到《斑羚飞渡》这篇课文，学生在阅读时会被课文中的故事所吸引，被斑羚的智慧和精神所感动，更有甚者，会被作者