免疫与计划免疫课件（共20张PPT）八年级生物人教版下册.pptx

第二节免疫与计划免疫第一课时人体的三道防线

人教版

学习目标

1.能够说出人体三道防线的组成和功能

2.能区别非特异性免疫和特异性免疫

3.尝试建构抗原抗体模型，培养科学思维

4.认同人体免疫的基本原理，养成健康的

生活态度和行为习惯

人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活?

流感病毒是如何侵入人体，免疫系统又是如何做出反击，我们又

是如何痊愈的呢?

01组成：皮肤和黏膜

功能：阻挡、杀菌

皮肤分泌物：杀菌

人体的第一道防线

人体皮肤、黏膜受损

人体虚弱，免疫力下降

无菌环境下进行治疗

皮肤是人体免疫的第一道防线，没有了皮肤，就很容易受细菌感染。

人体的第一道防线

思考：流感病毒在什么情况下能够侵入人体内?

人体的第二道防线

02组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

功能：杀菌、吞噬病原体

体液中的杀菌物质

思考：

1、前两道防线是生来就有的，还是后天产生的?

生来就有的

2、是只对特定的病原体还是对多种病原体都有作用?

对多种病原体都有防御作用。

人体的第一、二道防线的特点

快速浏览课本P81页第二段，找出问题答案1、抗体是什么?它是怎么产生的?

2、什么是抗原?

3.抗原最后如何被清除?

人体的第三道防线

快速浏览课本P81页第二段，找出问题答案

1、抗体是什么?它是怎么产生的?

淋巴细胞受病原体刺激后，会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。

2、什么是抗原?

引起人体产生抗体的物质叫做抗原。

3.抗原最后如何被清除?

抗原和航候相结合，被吞噬细胞

人体的第三道防线

小组合作，建构模型

1.根据抗原，建构抗体模

型，并说出依据。

2.利用模型解释：对抗流感的抗体能抵抗新冠病毒吗?

3.利用模型描述第三道防

人体第三道防线——防御过程

抗原选材抗体选材

线的防御过程

骨髓——新兵营

是孕育免疫细胞新兵的摇篮

胸腺——练兵场

为免疫细胞提升战斗力的场地

淋巴结——战场

是免疫细胞奋勇杀敌的地方

组成：免疫器官和免疫细胞

功能：产生抗体，消灭抗原(病原体)

人体第三道防线——组成

扁桃体

淋巴结胸腺

脾

主要的淋巴器官

骨髓

1、抗体是生来就有的，还是后天形成的?

后天遇到特定病原体产生的。

2、第三道防线是只对特定的病原体还是对多种病原体都有作用?

只对某一特定的病原起作用。

人体的第三道防线——特异性免疫

非特异性免疫

特异性免疫

防线组成

第一道、第二道防线

第三道防线

形成时间

生来就有的

后天逐渐形成的

作用对象(特点)

对多种病原体都有防御作用

仅对某一特定的病原体或异物起作用

课堂小结：比较两种免疫类型

如何更好的爱护以及配合我们的免疫系统的工作呢?

做一个以免疫为主题的手抄报，向家人和朋友进行科普宣讲。

小贴士：1.体内的抗体可以提高我们的免疫力

2.抗体的实质是蛋白质

3.免疫过程需要消耗大量的能量

链接生活

1.大面积烧伤病人极易因为发生感染而死亡，主要原因是因为破坏了

下列人体免疫的哪种防线功能(A)

ABCD

2.唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与此免疫属于同种类型的是(B)

A.接种乙肝疫苗预防乙肝

B.皮肤黏膜的某些附属物阻挡和清除异物

C.某些人吃鱼、虾后引起过敏

D.腮腺炎患者痊愈后获得对该病的免疫力

随堂练习

3.器官移植是现代医学的一种治疗方法。移植前需做配型实验，配

型成功方可移植。从免疫角度来看，被移植的器官属于(D)

A.抗原B.抗体C.病原体D.疫苗

4.特异性免疫的特点是(D)

A.生来就有，对多种病原体起作用

B.生来就有，只对某一特定病原体起作用

C.后天获得的，对多种病原体起作用

D.后天获得的，只对某一特定病原体起作用

随堂练习

5.(能力提升)阅读资料，回答下列问题。资料：2020年，新冠肺炎疫情在全球蔓延，该病是由新冠病毒感染引起的呼吸道传染病。截至2022年1月20日，31个省(自治区、直辖市)累计报告接种新冠病毒疫苗295621.8万剂次，这简单的数字，却为中国筑起了一道抗疫的防线，极大增强了我们防控疫情的能力和信心。

(1)新冠病毒是引起新冠肺炎的病原体。

(2)接种疫苗后，会刺激人体产生相应的抗体，从免疫学角度看，

接种的新冠病毒疫苗属于抗原_,其产生的抗体_不能(填”能”

随堂练习

或”不能”)抵抗甲流病毒，接种后所获得的免疫属于特异性或非特异性)免疫。

特异性(填

感谢大家的聆听!

分析：为什么有时需要打加强疫苗?

抗