Unit 4 第2课时 A Lets try Lets talk（Word教案）2023-2024学年六年级上册英语同步备课（人教PEP版）.docx

Unit4第2课时ALetstryLetstalk（Word教案）2023-2024学年六年级上册英语同步备课（人教PEP版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册英语Unit4第2课时ALetstryLetstalk（Word教案）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本课的生词和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习本课内容，了解不同国家的饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和总结，提高解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，掌握学习策略，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：本课的生词和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行日常交流。

解决方法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地理解单词的意思，并通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用这些词汇和句型。

2.难点：不同国家的饮食习惯以及如何在实际交流中表达这些习惯。

解决办法：通过展示不同国家的美食图片，让学生直观地了解不同国家的饮食习惯，并通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在实际交流中练习如何表达这些习惯。

教学方法与手段

(1)情景教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

(2)任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

(3)互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等，增强课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)教学软件：运用英语学习软件，如英语听力、口语练习软件等，提高学生的听说能力，增加学习的趣味性。

(3)网络资源：利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4第2课时ALetstryLetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述不同国家的饮食习惯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同国家饮食习惯的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解不同国家饮食习惯的基本概念。不同国家饮食习惯是指在不同国家中，人们根据当地的气候、地理、文化等因素形成的独特的饮食方式。它是跨文化交际的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同国家饮食习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解不同国家的文化特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同国家饮食习惯的差异性和特点，以及如何用英语描述这些差异。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不同国家饮食习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不同国家饮食习惯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“不同国家饮食习惯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了不同国家饮食习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不同国家饮食习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界美食地图》：介绍世界各地的美食及其背后的文化故事。

-《跨文化交流》：探讨不同文化背景下的饮食习惯和交流方式。

-《英语口语实战》：提供日常交流中常用的英语表达方式和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的