广东省汕头市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材 （新版）新人教版.docx

广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《广东省汕头市七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》教学设计+教案+素材（新版）新人教版》是一节实践性很强的生物课程。教材通过引导学生调查周边环境中的生物，让学生掌握生物学研究的基本方法，培养学生的实践能力和探究精神。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时，也为学生提供了观察、思考、实践的机会，有利于提高学生的生物素养。

本节课的内容主要包括两个方面：一是调查方法的学习，包括如何选取样本、如何记录数据等；二是实际调查，学生分组调查周边环境中的生物，并整理调查结果。在教学过程中，要注重引导学生掌握调查方法，同时，也要关注学生在实际调查中的表现，及时给予指导和鼓励。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有针对性的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，提高学生的生物学素养。同时，我也会注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和实践能力。首先，通过实际调查，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的实践能力和探究精神。其次，通过观察和分析周边环境中的生物，帮助学生建立生命观念，理解生物与环境的相互关系。同时，在调查过程中，学生需要运用科学的思维方式，如分类、比较等，对调查结果进行整理和分析，从而提高学生的科学思维能力。最后，在实际调查中，学生需要分组合作，分工明确，培养团队协作意识，同时，也能够提高学生的实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过观察、实践、探究等方式，培养学生的科学素养。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并初步了解了生物学的研究方法。同时，学生也具备了一定的观察和描述能力，能够对周边环境中的生物进行简单的观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学是一门相对较新的学科，他们对于生物世界充满好奇，对于实地调查和观察活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够理解生物学的基本概念和方法。在学习风格上，学生大多喜欢通过实践和动手操作来学习，对于直观、互动性强的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际调查中，学生可能会遇到如何选取合适的调查地点、如何分工合作、如何记录和整理调查数据等实际问题。此外，学生在调查过程中可能会遇到一些他们不熟悉的生物，如何准确描述和记录这些生物也会是一个挑战。此外，学生在分析调查结果时可能会遇到困难，如何运用生物学知识对数据进行分析和解释，将是一个需要解决的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的特点和学生的学习需求，我将采用讲授法、调查法、讨论法和展示法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授生物学知识和调查方法，调查法用于让学生亲身体验和实践，讨论法用于引导学生交流和分享调查心得，展示法用于让学生展示自己的调查成果。

2.设计具体的教学活动：首先，我会组织学生进行分组讨论，让他们分享自己对周边环境中生物的观察和了解。然后，我会向学生讲解调查的基本方法和注意事项，并带领他们进行一次实地调查。在调查过程中，学生需要记录所观察到的生物种类、数量和环境特点。调查结束后，学生将回到课堂上，进行小组讨论，分享调查成果，并完成一份调查报告。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。在讲授知识点时，我会利用PPT展示相关的图片和图表，以便学生更好地理解和记忆。在调查过程中，我会引导学生使用在线工具进行数据记录和分析，以提高他们的实践能力。此外，我还会播放一些与本节课相关的视频，以便学生更直观地了解生物在实际环境中的生活状况。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和鼓励，确保每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，我会根据学生的反馈和实际表现，及时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周边环境中的生物调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围都有哪些生物吗？它们对我们的