2024-2025学年八年级语文下册 第五单元 写作 学写游记教案 新人教版.docx

2024-2025学年八年级语文下册第五单元写作学写游记教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第五单元写作——学写游记

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习游记的写作，学生能够运用语言文字准确、生动地描绘景物，表达自己的感受和体验。

2.思维发展与提升：培养学生观察、思考、分析问题的能力，使其能够独立思考，有创意地表达自己的观点。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀的游记作品，培养学生的审美情趣，激发学生创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习游记，使学生了解不同地域的文化特色，增强对传统文化的认同感和理解力。

学情分析

八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于游记这一文体的认识和理解也有一定的了解。然而，学生在游记写作方面还存在一些问题，需要通过本节课的教学来进行针对性的指导和训练。

1.知识与能力方面：大部分学生能够熟练地运用语言文字表达自己的观点和感受，但对于如何运用丰富的修辞手法和表现手法来描绘景物，以及如何通过游记来传达更深层次的文化内涵，还有一定的欠缺。

2.素质与行为习惯方面：学生在阅读和写作方面有较强的兴趣，但部分学生存在阅读面狭窄、写作思路不开阔等问题。此外，部分学生对于写作存在一定的畏惧心理，不敢放开去写，这也影响了他们的写作能力和水平的提升。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的问题，本节课的教学重点将放在如何引导学生运用生动的语言描绘景物，如何通过游记来表达自己的感受和体验，以及如何传达文化内涵。通过有针对性的教学，帮助学生提升游记写作能力，培养学生的语文核心素养。

4.教学策略：针对学生的学情，教师应采用引导式教学法，鼓励学生主动参与、积极思考，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和创作潜能。同时，教师应给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们写作的自信心。

5.教学预期：通过本节课的学习，学生能够掌握游记写作的基本技巧，能够运用生动的语言描绘景物，表达自己的感受和体验，同时能够传达文化内涵。学生的语文核心素养得到提升，为今后的学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情分析，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解游记的基本概念、写作技巧和文化内涵，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师选取优秀的游记作品进行分析，让学生直观地了解游记的特点和写作技巧。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨游记的写作方法，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的参与度。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过展示PPT，引入游记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

（2）基本概念讲解：教师讲解游记的基本概念，让学生了解游记的特点和写作要求。

（3）案例分析：教师展示优秀的游记作品，学生分组讨论，分析游记的写作技巧。

（4）小组合作写作：学生分组合作，编写一篇游记，培养学生的实践能力和合作意识。

（5）成果展示：各小组展示自己的游记作品，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示游记的基本概念、写作技巧和文化内涵，为学生提供直观的学习材料。

（2）视频：教师播放与游记相关的视频资料，帮助学生更好地了解游记的特点和写作要求。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线写作工具，进行游记的编写和修改，提高学生的写作效率。

（4）优秀游记作品：教师收集和整理优秀的游记作品，用于案例分析和学生参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道游记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于游记的图片或视频片段，让学生初步感受游记的魅力或特点。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论游记的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法