人教版一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案.docx

人教版一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册《勇敢的鄂伦春》

2.教学年级和班级：一年级3班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言理解与表达：通过学习《勇敢的鄂伦春》，使学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并能够运用自己的语言表达课文内容。

2.文化认同与传承：通过学习课文，使学生了解我国的少数民族文化，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

3.创新思维与实践：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的创新思维和合作精神，提高学生解决问题的实践能力。

4.审美与情感：通过朗读、表演等形式，让学生感受课文中描绘的美景，培养学生的审美情趣，激发学生对自然的热爱。

5.自主学习与反思：培养学生自主阅读和思考的习惯，引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学生的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的汉字和词语，具备一定的语言表达能力。

-学生对我国的一些少数民族有一定了解，知道他们有自己的文化和生活方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。

-学生喜欢参与互动活动，通过小组讨论、游戏等方式更容易掌握知识。

-部分学生具有较强的表现欲，喜欢通过表演、朗读等方式展示自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-课文中的少数民族文化背景和学生的生活经验相差较远，学生可能难以理解。

-部分生僻字词的读音和含义需要引导学生正确理解。

-学生在朗读、表演等活动中可能存在紧张、害羞等情况，需要鼓励和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《勇敢的鄂伦春》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：PPT课件、图片、音频文件（民族音乐、动物声音等）、视频文件（鄂伦春族生活场景、自然风光等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、角色扮演法、情境教学法、视听教学法、朗读与默读教学法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《勇敢的鄂伦春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鄂伦春族是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鄂伦春族的图片或视频片段，让学生初步感受鄂伦春族的魅力或特点。

简短介绍鄂伦春族的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《勇敢的鄂伦春》的主要内容。

过程：

讲解课文的主要情节，包括角色和场景。

详细介绍课文中鄂伦春族的生活方式、文化和习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鄂伦春族的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，如鄂伦春族的狩猎、生活和习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鄂伦春族的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用课文中的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鄂伦春族相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《勇敢的鄂伦春》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《勇敢的鄂伦春》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鄂伦春族的基本概念、生活方式和案例分析等。

强调鄂伦春族在多元文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鄂伦春族的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族风情体验活动：组织学生参观民族博物馆、民族村寨等，让学生亲身体验鄂伦春族等少数民族的文化和生活方式。

-网络资源：利用网络资源，如搜索引擎、在线教育平台等，查找与鄂伦春族相关的资料，如历史背景、传统习俗、狩猎技术等。

-文学作品推荐：推荐学生阅读与鄂伦春族相关的文学作品，如小说、诗歌、故事集等，让学生从不同角度了解和感受鄂伦春族的文化。

-纪录片观看：