2024八年级数学下册 第21章 一次函数21.1一次函数 1正比例函数说课稿（新版）冀教版.docx

2024八年级数学下册第21章一次函数21.1一次函数1正比例函数说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024八年级数学下册第21章一次函数21.1一次函数1正比例函数说课稿（新版）冀教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版2024八年级数学下册第21章一次函数21.1一次函数中的正比例函数。具体内容包括正比例函数的定义、性质和图象。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：

1.回顾七年级数学中学习的一次函数的基本概念，为学习正比例函数打下基础。

2.利用九年级数学中学习的函数图象的知识，引导学生通过观察图象来理解正比例函数的性质。

3.结合学生日常生活中常见的事物，例如购物时商品的价格，使学生能够更好地理解和掌握正比例函数的应用。

在教学过程中，我将注重理论与实际相结合，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。同时，引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，理解正比例函数的定义和性质，并能运用这些性质解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使他们能够通过数据来理解正比例函数的图象和性质。

3.模型构建：引导学生利用正比例函数的知识，构建数学模型来解决实际问题，提高他们的模型构建能力。

4.空间想象：通过观察正比例函数的图象，培养学生的空间想象能力，使他们能够直观地理解正比例函数的性质。

5.创新思考：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思路，培养他们的创新思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习正比例函数之前，学生已经学习了初中数学中的一些基本概念，如实数、代数式、方程等。他们也已经掌握了初级函数的知识，如九年级上册的二次函数和一次函数。此外，学生还应该具备一定的图形识别和分析能力，能够观察和分析函数图象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数学有一定的兴趣，但学习动机和兴趣因人而异。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握一次函数的基本概念和性质，但他们在应用这些知识解决实际问题时可能会遇到困难。学生的学习风格多种多样，有善于听讲的，有喜欢动手操作的，有喜欢独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习正比例函数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解正比例函数的定义和性质，特别是如何从图象中判断正比例函数；

-将实际问题转化为数学模型，运用正比例函数解决实际问题；

-理解和掌握正比例函数图象的特点，如直线、斜率等；

-在解决实际问题时，如何选择合适的数学模型，并对结果进行解释和验证。

针对学生的学习者分析，我将采用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，帮助他们克服困难和挑战，提高他们对正比例函数的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024八年级数学下册第21章一次函数21.1一次函数的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解正比例函数的定义和性质，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示正比例函数图象的图片，以及一些实际生活中体现正比例函数关系的例子，如购物时商品的价格与数量的关系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，如直尺、三角板、计算器等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或伤害学生的情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以进行小组合作、讨论交流，培养团队合作意识和沟通能力；在实验操作区，学生可以进行实验操作，锻炼动手能力和解决问题的能力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片、文字等多种形式，直观地展示正比例函数的定义、性质和图象，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

6.教学反思表：为了了解学生对教学内容的理解和掌握程度，准备一份教学反思表，在课程结束后让学生填写。通过学生的反馈，及时了解教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。

7.课后作业：布置一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。作业题目应涵盖本节课的主要知识点，难度适中，以便学生能够在完成作业的过程中，进一步理解和掌握正比例函数的知识。

8.学生学习档案：建立学生学习档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情