2023年版粤教版小学科学四年级下册第二单元《动物的需求》全单元教案设计(2023年出版版6课全).docx

【2023出版教材】

粤教版小学四年级科学下册其次单元《动物的需求》全单元教案教学设计

名目

其次单元《动物的需求》

其次单元《动物的需求》

2.8《动物需要空气》

2.9《动物需要水分》

2.10《动物需要食物》

2.11《动物的行为》

2.12《动物的巢穴》

2.13《专题争论：帮鸟儿建个家》

《动物需要空气》教学设计

教学目标：

科学概念目标:

知道动物需要呼吸；

知道常见脊椎动物的呼吸系统的组成；

了解常见的脊椎动物的呼吸系统各组成局部的功能。科学探究目标：

观看金鱼的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸；

观看和了解更多的动物的呼吸现象，生疏它们的呼吸器官。科学态度目标：

体验合作学习的欢快，体验与他人共享沟通的乐趣。科学、技术、社会与环境目标：

培育学生在科学探究中以事实为依据的品质。教学重点：

了解常见动物的呼吸方式，能用科学词汇、图示的方法对所观看的现象进展整理和分析。

教学难点：

通过观看、模拟试验等探究活动，理解动物对空气的需求。课前预备：

PPT课件、鱼缸、金鱼、常见动物的图片和视频、科学活动手册。课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你家养金鱼吗？你观看过它们呢？金鱼的嘴巴为什么总是一张一合的？

学生依据自己的所见所闻，答复教师提出的问题。预设：金鱼应当是在喝水；金鱼在呼吸。

有同学说金鱼在呼吸，那么鱼生存也需要像我们一样呼吸氧气吗？本节课就让我们一起来探究《动物需要空气》〔板书课题〕

二、活动1：鱼在水中怎样呼吸

绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中猎取氧气，维持身体的需要。那么鱼是怎样呼吸的？请同学们观看水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点〔呈现金鱼〕。

学生近距离观看，并填写自己的觉察。

我的觉察：

我的觉察：

小组争论鱼是怎样呼吸的？并做沟通汇报。〔明确观看的目标和挨次，确定观看的记录内容和形式，明确小组的分工〕

教师引导小结：通过观看我们觉察鱼嘴总是一张一合，同时腮盖也是一张一合，我们推想金鱼的呼吸应当和这两个构造有关。

现在我们通过一个小试验来验证我们的推想是否正确。

试验过程：用水稀释一些红色或蓝色的食用色素，用滴管吸入一些色素水溶液，神刀水钟鱼嘴的腹肌，挤精彩素水溶液。

观看染色的水从鱼的口中吸入，经过鱼鳃从腮盖流出的过程。学生依据自己的觉察或阅历表达观点。

出示鱼鳃示意图，呈现腮盖和腮丝。

学生观看鱼鳃的构造，说说鱼鳃的特点〔邀请学生答复〕。

教师归纳小结：鱼主要是用鳃呼吸，水流从口流入及有鳃孔流出，在不断通过鳃的时候进展气体交换。因此鱼鳃有着特别构造。

鳃位于鱼的口咽腔两侧，由鳃弓、鳃耙和鳃丝组成。鱼一般有5对鳃弓，内缘是鳃耙、外侧2个比列的鳃片，鳃片由很多的鳃丝排列构成，每条鳃丝又生出很多突起的鳃小片，能增大与水的接触面，提高气体交换效率。

想一想还有哪些动物依靠鳃来呼吸？

学生沟通汇报，教师引导总结：鱼、软体动物、虾、蝌蚪等。三、活动2：动物的呼吸方式

通过刚刚的试验，我们明白了鱼是靠鳃来呼吸的，生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；

有些动物通过肺来呼吸。大多数生活在陆地上的动物如狮子、羊、松鼠和各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如鲸、龟、青蛙灯，它们都是通过肺来呼吸，猎取空气中的氧气，并排出二氧化碳。

观看人类的呼吸器官，并思考人的呼吸器官的作用。

动物名称呼吸器官呼吸特点PPT

动物名称

呼吸器官

呼吸特点

引导学生说一说：你知道的用肺呼吸的动物，并做出简洁的分类。教师引导小结：包括人在内的不如动物是以肺为呼吸方式的，此

外，两栖类动物〔成熟体〕、爬行类动物和鸟类也是以肺为主要的呼吸器官。

四、拓展延长：它们怎么呼吸教师出示动物图片：

提出问题：它们用什么呼吸？小组争论猜一猜它们的呼吸方式。教师小结：1.低等生物没有特地的呼吸器官，干脆就是用体表进

行呼吸；2.昆虫大多数通过器官呼吸。五、课堂小结

本节课我们通过观看知道了鱼在水中是怎样呼吸的，并且知道了像鱼一样的大多数水生生物是通过鳃来呼吸的；通过搜集我们知道像人类、鸟类、还有其它两栖动物等都是靠肺来呼吸的；大多数低等生物依靠体表呼吸，而大多数昆虫依靠器官来呼吸。

请同学们下课后连续搜集有关动物呼吸的资料，并和同学沟通共享。

《动物需要水分》教学设计

教学目标：

科学概念目标:

通过手机资料、观看视频、争论，体会生疏动物的生存也离不开水；

知道水广泛存在于自然界及动物体内；

知道水资源的重要性。科学探究目标：

学会观看不同动物的喝水方法并质疑；

学会写简洁的观看记录和结论。科学态度目标：

通过观看自然界的动物，培育敬重生命的情感。科学、技术、社会与环境目标：

能运用观看、查阅资料等方法，生疏动物猎取水分的方式。教学重点：

了解动物能用不同的方法获得水分来维持生