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谈小学音乐欣赏教学的内容

谈小学音乐欣赏教学的内容

贵州省仁怀市高大坪小学陈恋

针对小学音乐教学而言，欣赏教学是其中的重要组成局部之

一，同时也是有效提高小学生音乐鉴赏能力的重要途径。但小学音

乐欣赏教学不能单纯地只是听乐曲，而应将音乐表现与音乐欣赏相

结合，通过聆听、演唱、律动、演奏、创作等活动，让学生感受

美、体验美、表现美、创造美，从而培养学生的音乐兴趣，养成良

好的音乐习惯，积累欣赏音乐的经验。

一、小学音乐欣赏教学的主要环节

1.教学导入环节。要激发学生的学习兴趣，吸引学生将注意力

集中到欣赏乐曲上来。

2.初步感受环节。要让学生对音乐作品有初步的印象，初步感

受音乐作品的情绪、演奏方式及表现场景等。

3.参与体验环节。要让学生参与体验音乐作品中包含的各类音

乐要素、情绪、风格、曲式、表现手段等，并有选择地进行重点分

析，使学生运用已有的音乐知识与技能，逐步理解音乐作品的内容

美、形式美、情绪美、表现美，在聆听中感受音乐、体验音乐、参

与音乐、表现音乐、创造音乐，进而提高其音乐欣赏能力。

4.深入表现环节。要让学生围绕音乐作品，把感性与理性相融

合，创造性地进行联想和想象。

5.小结环节。概括总结学习所得。

二、小学音乐欣赏教学的主要方法

1.主题教学法。音乐欣赏教学时，首先要让学生熟悉主题，从

而帮助学生更好地理解音乐作品。具体包括以下几点：一是让学生

记住音乐的主题和旋律；二是让学生感知音乐主题，知道主题是如

何创作出来的，具有什么样的风格特点；三是让学生听出主题的变

化，听出音乐结构的重复，听出使用的新的音乐材料；四是让学生

认识曲式等；五是让学生了解音乐作品背景。

2.解说教学法。

欣赏教学过程中原那么上不应在乐曲之前进行解说，甚至不予

提示曲名。特别是在欣赏以旋律、节奏的美感和趣味性为中心的音

乐小品如独奏曲《赛马》、舞曲《匈牙利舞曲第五号》、进行曲

《土耳其进行曲》、《玩具兵进行曲》、《军队进行曲、《运发动

进行曲》等音乐时，要引导学生聆听音乐要素，先让学生听辨乐曲

的拍子，听辨演奏的乐器，感受乐曲的节奏、旋律、情绪等。如果

是三部曲式的话，可首先听A局部，然后答复，确定下面局部是A

局部还是B局部，接着可就乐曲的气氛、对乐曲的感受展开讨论。

然而，欣赏外国声乐曲、乐器独奏曲或协奏曲时，听赏前，需

要对歌词、剧情、场面等加以解释，或对某些乐器加以说明，这就

是解说法。通常情况下，解说内容较多的是作曲家生平故事和他在

音乐史上的地位，以及作品的创作背景和逸闻趣事等。乐曲解说内

容要根据学生的程度，可以是分析性的解说，也可以是批判性的解

说。解说要引起学生对乐曲的注意和兴趣，启发学生期望聆听的愿

望。

解说教学方法具体包括三种：一是结合倾听，进行演奏、演唱

形式和演奏的乐器等内容的解说。欣赏时很好地把握住了音色，就

容易掌握音乐诸要素的比照，进而把握音乐的情绪，所以在欣赏是

要注意对演奏乐器的解说。二是欣赏故事性乐曲时，结合倾听，对

故事情节、与故事情节相对应的音乐等的展开进行解说。三是结合

倾听，做音乐是相关内容的说明，包括作者创作的年代、创作动

机、作品特征、创作背景、时代关系等，在小学通常只讲与作曲家

相关的故事。

3.律动教学法。

欣赏音乐的同时，通常身体动作或节奏律动来感受、参与体验

音乐情绪的教学方法就是律动教学法。该方法有利于培养学生内心

的节奏感、音乐感受力，以及培养学生的音乐想象力及表现力。

律动教学法主要包括两种：一是引导学生模仿演奏乐器的动

作，边做动作边聆听音乐。例如《天鹅》可让学生模仿大提琴的演

奏姿势，《赛马》可让学生模仿二胡的演奏姿势。二是边聆听音乐

边做律动。如踏步、走步、跑跳步等身体动作或拍手、跺脚等节奏

律动为音乐伴奏。如《军队进行曲》（舒伯特）A段可让学生模仿

扛枪踏步的士兵来感受音乐的雄壮有力，B段学生模仿热情的人们

挥挥手来感受音乐。然而，需要注意的是，律动教学法虽然很容易

活泼课堂气氛，使学生在愉快的情绪中享受音乐。但是课堂教学组

织工作必须到位，否那么学生的情绪控制不住，会导致课堂秩序混

乱。

4.图谱教学法。

欣赏教学中可以把音乐作品里的音响特征、乐句、乐段、结

构、层次等，运用简单的符号来标志，再将这些设定的符号根据音

乐的进行组织起来，形成图谱。这些符号可以是实物，也