初中数学教学课件：《频数分布直方图》课件 (1).ppt

命题的分类真命题（包括定义、基本事实和定理）假命题判定一个命题是真命题的方法:(2)通过推理的方式,即根据已知的事实来推断未知事实;(1)人们经过长期实践后而公认为正确的.（基本事实）判定一个命题是真命题的方法:举反例（反例要符合条件，不符合结论）观察下列图形，你有什么感觉?目测（直观）眼睛会产生，错觉铅笔折断了吗？观察两组圆中央的两个圆(红色)，哪个大？请你使用合适的方法加以验证．费马对于所有自然数n，的值都是质数.当n=0，1，2，3，4时，=3，5，17，257，65537都是质数欧拉当n=5时，=4294967297=641×6700417举出反例是检验错误数学结论的有效方法.公元1640年，法国数学家费马发现：可是，到了1732年，数学家欧拉却发现：要判定一个命题是真命题，往往需要从命题的条件出发，根据已知的定义、基本事实、定理（以及推论），一步一步推得结论成立，这样的推理过程叫做证明。什么是证明已知：如图，BE平分∠ABC，DE∥BC。求证：BD=DE。∵BE平分∠ABC（）∴∠1=∠E（）∵DE∥BC（）∴∠2=∠E（）∴∠1=∠E（）∴BD=DE（）言必有据，因果对应已知角平分线的定义已知两直线平行，内错角相等等量代换等角对等边例1证明：变式：已知:如图，AB∥CD，EP，FP分别平分∠BEF，∠DFE求证：∠PEF+∠PFE=90°证明几何命题的基本思路：顺推分析从条件结论逆推分析从结论条件PEFABDC已知：如图BCAC于点C，CDAB于点D，∠1=∠A求证：BE//CDEDAC1B言必有据，因果对应已知：如图，已知AB//CD，EG,FH分别平分∠AEF,∠DFE.求证：EG//FH例2求证：两条平行直线被第三条直线所截，内错角的平分线互相平行.证明：证明命题“一个角的两边分别平行于另一个角的两边,且方向相同,则这两个角相等”是真命题.关键如何将其转化为数学语言练一练证明命题“一个角的两边分别平行于另一个角的两边,且方向相同,则这两个角相等”是真命题.根据题意,画出图形分清命题的条件和结论在“证明”中写出推理过程求证证明如图，AB∥AB,BC∥BC∠B=∠B好好动脑筋哦已知证明几何命题时，表述要按照一定的格式，一般为：（1）根据题意，画出图形。（2）在“已知”中写出条件，在“求证”中写出结论。（3）在“证明”中写出推理过程，并且步步有据。例2浩轩同学分别计算了当x=-5、、0、2、3时，代数式x2－2x＋2的值，如下表所示,发现当x=0或2时，该代数式的值最小，于是浩轩猜想，代数式x2－2x＋2的最小值就是2，请问浩轩猜想是否正确，试说明理由.x-5023x2－2x＋237225………………探究与发现：如图1所示的图形，像我们常见的学习用品﹣﹣圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢？下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题：（1）观察“规形图”，试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系，并说明理由；（2）请你直接利用以上结论，解决以下三个问题：①如图2，把一块三角尺XYZ放置在△ABC上，使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C，若∠A＝50°，则∠ABX+∠ACX＝°；