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传统节日教学反思

传统节日教学反思

身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学

反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的

呢？下面是精心的传统节日教学反思，欢迎阅读与收藏。

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有

8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、

端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和

相关习俗。第八句和第一句话相照应，表示新春佳节转眼又至，全

文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生

的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、

和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进展教学。首

先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然

后在读通课文的根底上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同

时了解各个节日的习俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进

展了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。另

外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有

关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表

现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识

字，让学生在详细的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重

点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习

俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深

对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习

俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》

和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸

到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及

民族习俗。

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活

的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感

恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是

一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪

些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并

且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的`兴趣还是比较高涨的，

端午节不仅可以吃粽子，比方在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习

俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表

的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢自己

的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内

涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。布置学生书写对

过节中一些风俗习惯的了解。

本节课我感到较为成功的地方是：

1、教师发挥主导的作用，充分表达了学生的自主地位。学生中

通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活

动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、注重了学法指导。提醒课题后，让学生说说，要想深入、全

面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出

来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是

学生的创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一

演、做表格的方式。

3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目

标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；

资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归

纳，而且在学法根底上，我结合学生的生活经历，充分将现代信息

技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都到达

了质的飞跃。

4、在课前准备时，我了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课

堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效

的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

三年级的孩子对于到的资料应该尝试用自己的话说，而不是

念。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功

夫。

在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，

我们教师要充分尊重这样的一个个主体，无论是哪种情况，在遵循

综合实践活动分组原那么的根底上，用感情做桥梁，用道理做纽

带，相信每一个学生都能充分发挥自己的那份光，那份热。

中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表

达，还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种

方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节