2024七年级英语下册 Unit 7 Sports and Good Health Lesson 37 You Are What You Eat教案（新版）冀教版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealthLesson37YouAreWhatYouEat教案（新版）冀教版

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备课成员

教学内容

2024七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealthLesson37YouAreWhatYouEat教案（新版）冀教版。本节课主要围绕课文YouAreWhatYouEat展开，教学内容包括：

1.掌握课文中的重点词汇和短语，如：nutrition,balanceddiet,junkfood,fitness,energetic等；

2.学习并运用一般现在时描述个人饮食习惯；

3.了解不同食物对健康的影响，培养健康饮食意识；

4.通过小组讨论，学会用英语表达自己对健康饮食的看法和建议；

5.分析并总结文章主旨大意，理解“你吃什么，你就是什么”的含义。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够运用所学词汇和句型，描述个人饮食习惯，表达对健康饮食的看法。

2.文化意识：培养学生对健康饮食文化的认识，了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维，使学生能够分析食物与健康之间的关系，形成健康饮食的观念。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论、分享经验，提高学生的课堂参与度和解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.知识层面：经过上半学期的学习，学生已掌握了一定量的词汇和基础语法知识，能够进行简单的英语交流。但在词汇量、语法运用和阅读理解方面仍有待提高。在本单元的学习中，学生对运动和健康饮食的相关词汇已有一定了解，但部分专业词汇和短语对学生来说仍具有挑战性。

2.能力层面：学生在听说能力方面表现较好，能够参与课堂讨论和完成简单的听力任务。但读写能力相对较弱，尤其是在写作方面，表达观点时容易出现语法错误和词汇搭配不当。此外，学生在小组合作中表现出一定的问题解决能力，但独立思考和分析问题的能力仍有待培养。

3.素质层面：学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在本节课中，学生对健康饮食的话题具有浓厚兴趣，有利于激发学生的学习积极性。同时，学生在道德品质方面表现良好，尊重他人，具有合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的自律性，能够遵守课堂纪律，按时完成学习任务。但在课堂参与度方面，部分学生表现较为内向，不敢主动发言。这对课堂讨论和互动环节产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对学生知识层面的不足，教师应提前复习相关词汇和语法知识，为学生学习课文扫清障碍。在课堂上，注重学生对专业词汇的掌握，通过例句、情境等方式帮助学生理解记忆。

2.提高学生能力层面，教师应注重培养学生的读写能力。在阅读环节，引导学生分析文章结构，培养阅读技巧。在写作环节，鼓励学生表达观点，及时纠正错误，提高写作水平。

3.激发学生素质层面的潜力，教师应充分调动学生的积极性，通过设置有趣的活动和任务，引导学生主动参与课堂。同时，培养学生的独立思考和分析问题能力，提高学生的综合素质。

4.针对学生行为习惯方面的问题，教师应关注课堂氛围的营造，鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，分析重点词汇和语法，为学生提供必要的语言输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学知识，提高学生的口语表达和思维能力。

（3）案例研究：通过分析具体的饮食案例，让学生了解健康饮食的重要性，培养学生分析问题的能力。

（4）项目导向学习：设置与课程内容相关的项目任务，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于健康饮食的短视频，引导学生关注本节课的主题。

（2）新课导入：通过图片展示和问答环节，复习上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

（3）课文学习：采用讲授法，分析课文中的重点词汇和句型，让学生掌握语言知识。

（4）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：①Whatisabalanceddiet?②Howdoeswhatyoueataffectyourhealth?③W