4.5 假分数化成整数或带分数（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析比较抽象概括等数学思考能力。;探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法。;1.填一填。;2.看图写分数，并说说哪些是真分数，哪些是假分数？;;探究假分数化整数的方法;把下面的假分数化成整数。;4

4;4

4;;;把下面的假分数化成整数。;观察上面的三个分数，想想化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？;认识带分数;如果分子不是分母的倍数，它们又可以写成怎样的形式呢？;观察数轴上的位置，看看大家有什么新的发现？分组交流。;;把假分数化成带分数;怎样把化成带分数？分小组交流。;怎样把化成带分数？分小组交流。;怎样把化成带分数？分小组交流。;联系上面的互化过程，想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？;1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。;2.把下面假分数化成整数或带分数。;3.在如图的中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。;4.猴妈妈带回8个桃子，小猴吃了3个。（是假分数的要化成带分数或整数）

（1）吃了的个数是总数的几分之几？

;;;6．涂一涂，填一填，带分数和假分数的互化。;7．一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母是三个连续的自然数，试确定这个带分数。;1.把假分数化成整数，可以利用分数与除法的关系，用分子除以分母。;

1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

2.完成《分层作业》