8《不忘教育初心 坚持改革创新 推动学校高质量特色发展》.pdf

成果报告

不忘教育初心坚持改革创新

推动学校高质量特色发展

李国荣

一、问题的提出

（一）研究动因

为落实立德树人根本任务，全面培育和践行社会主义核心价

值观，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定基

础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。重新

修改了学生的培养目标。

（二）拟解决的主要问题

根据学校“以人为本，自主发展”的办学理念，形成了三大

特色发展的格局：

1.建成国内一流、国际知名的青少年心理健康教育中心；

2.建成国内一流的全国数学化校园示范校；

3.建成联合国教科文组织教育国际化基地校。

（三）研究意义

一、坚持社会主义办学方向，确立三个发展目标

1.学校发展目标

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2.学生发展目标

3.特色发展目标

二、坚持五育并举原则，实施三项教学改革

1.新课程改革

2.课堂教学模式改革

3.新高考改革

三、坚持立德树人根本任务，加强三大特色建设

1.建成长春市青少年心灵港湾

2.建成高标准智慧校园

3.建成国际交流示范校

四、坚持高素质教师队伍建设，打造三大提升工程

1.“二、五、七”蓝青工程

2.“八个一”教师素质提升工程

3.“星星之火”卓越教师提升工程

五、坚持与时俱进创新发展，发挥七个示范引领作用

1.吉林省全民阅读

2.校园文化建设

3.青年业余党校

4.师德师风建设

5.党政一体化领导

6.打造大德育体系

7.成为吉林省基础教育的领头雁

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（四）研究价值

坚持“以人为本，自主发展”的办学理念，把学校建设成“四高”、

“三特”的实验性、示范性、国际化、现代化的国家级素质教育

示范校.

●四高：管理高效益，队伍高水准，学生高素质，学校高层次

●三特：学校有特色，教师有特点，学生有特长

二、解决问题的过程与方法

（一）坚持社会主义办学方向，确立三个发展目标

1．学校发展目标

坚持“以人为本，自主发展”的办学理念，把学校建设成“四高”、

“三特”的实验性、示范性、国际化、现代化的国家级素质教育

示范校.

●四高：管理高效益，队伍高水准，学生高素质，学校高层次

●三特：学校有特色，教师有特点，学生有特长

2．学生培养目标

为落实立德树人根本任务，全面培育和践行社会主义核心价值观，

促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定基础，培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。重新修改了

学生的培养目标。

●初中（7—9年级）达成“四学会”的目标，即：学会做人、学

会学习、学会创造、学生生存。

有勤奋学习精神；有诚实守信行为；

有敬师孝亲情怀；有爱党爱国情感。

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学会做人

有生涯发展规划；有良好学习方法；

学会学习有自主学习能力；有共享资源意识。

有创新求异精神；有创新发散思维；

学会创造有创新实践技能；有创新实践成果。

有适应生活能力；有自我保护能力；

学会生存有与人合作能力；有逃生避险能力。

●高中（10—12年级）

★普通层面：达成“五具有”的目标，即：

①具有学习精神，励志成才；

②具有文明素养，诚信友善；

③具有创新精神，奉献爱国；

④具有实践能力，求真务实，

⑤具有健康心灵，公正无私。

★精英层面：

①具有良好的学习素养和优秀成绩；

②具有奉献国家和社会的公益之心；

③具有领袖的胸怀和气质。

3.特色发展目标

根据学校“以人为本，自主发展”的办学理念，形成了三大特色

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发展的格局：

1.建成国内一流、国际知名的青少年心理健康教育中心；

2.建成国内一流的全国数学化校园示范校；

3.建成联合国教科文组织教育国际化基地校。