青岛版《科学》六三制二年级上册第二单元　太阳与月亮8《看月亮》　教学设计.docxVIP

青岛版《科学》六三制二年级上册第二单元太阳与月亮8《看月亮》教学设计

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教材分析

《看月亮》是青岛版《科学》六三制二年级上册第二单元“太阳与月亮”的一节课程。本节课通过观察和描述月亮的形状、变化，引导学生理解月亮的基本特征及其与地球、太阳之间的关系。课程内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对宇宙的好奇心和探索欲。

本节课的主要内容包括：1.月亮的形状和变化；2.月亮与地球、太阳的关系；3.探索宇宙的奥秘。

教学目标：1.能够观察并描述月亮的形状和变化；2.理解月亮与地球、太阳之间的关系；3.培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和描述月亮的形状和变化，引导学生主动探索宇宙的奥秘。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作能力。此外，通过解决实际问题，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对月亮与地球、太阳之间的关系提出自己的见解，激发学生对科学的热爱和求知欲。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）月亮的形状和变化：学生能够通过观察和描述，掌握月亮的形状（如新月、峨眉月、上弦月、满月、下弦月等）和变化规律。

（2）月亮与地球、太阳的关系：学生能够理解月亮绕地球转、地球绕太阳转的基本知识，并掌握地月系、太阳系的概念。

（3）探索宇宙的奥秘：学生能够对宇宙产生好奇心，主动参与探索活动，培养创新意识和科学精神。

2.教学难点

（1）月亮的形状和变化：学生对月亮不同阶段的形状和变化规律的理解和描述。

（2）月亮与地球、太阳的关系：学生对地月系、太阳系的概念和关系的理解。

（3）探索宇宙的奥秘：学生对宇宙的认知和探索活动的参与，以及对探索结果的分析与评价。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用各种教学资源和手段，如图片、视频、模型等，进行生动、形象的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，组织学生进行观察、实验、讨论等活动，激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动探索，突破教学难点。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察月亮的形状和变化，引导学生发现问题、提出假设，培养学生的观察能力和思考能力。

（2）讨论法：分组进行讨论，让学生分享观察到的月亮变化，交流对月亮与地球、太阳之间关系的理解，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（3）实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验月亮的影子变化，加深对月亮与太阳关系的理解，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示月亮的形状和变化，生动形象地讲解月亮与地球、太阳之间的关系，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用科学教学软件，模拟月亮的运动，让学生直观地感受月亮与地球、太阳的互动关系，增强学生的学习体验。

（3）互联网资源：引导学生利用互联网资源，搜集关于月亮的资料，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）教具模型：制作月亮、地球、太阳的模型，进行直观演示，帮助学生更好地理解地月系、太阳系的概念和关系。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看月亮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过观察月亮的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月亮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解月亮的基本概念。月亮是地球的卫星，它绕地球转，同时地球绕太阳转。月亮的形状和变化与我们生活中的时间有密切关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了月亮在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，古代人们根据月亮的形状和变化来制定历法，现在我们仍然可以根据月亮的形状来判断时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月亮的形状和变化以及月亮与地球、太阳之间的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的实际问题。例如，为什么月亮会有不同的形状？月亮的变化是如何发生的？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示月亮的影子变化的基本原理。例如，我们可以用一个手电筒和一个球体来模拟月亮和地球的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“月亮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点