江苏省连云港市八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教案 新人教版.docxVIP

江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港市八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省连云港市八年级道德与法治下册，第三单元“人民当家作主”，第五课“我国基本制度”，第三框“基本政治制度”。教材内容主要包括民族区域自治制度和基层群众自治制度。通过本节课的学习，学生将了解我国的基本政治制度，理解民族区域自治制度和基层群众自治制度的重要性和实践意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的法治意识、培养公民素养。通过学习民族区域自治制度和基层群众自治制度，使学生能够理解并尊重我国的基本政治制度，提高学生的国家认同感和民族自豪感。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的政治制度、国家机构以及公民权利和义务等内容，对我国的政治体系有了初步的认识。同时，学生在生活中也接触过一些关于民族区域自治和基层群众自治的实例，对这两种制度有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，对国家政治制度感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析、讨论等方式深入理解政治制度。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解民族区域自治制度和基层群众自治制度的过程中，学生可能会对这两种制度的内涵和实践中的具体运作产生困惑。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到难以理解，如“民族区域自治”、“基层群众自治”等。同时，将理论知识与实际生活相结合，理解政治制度在现实生活中的意义和作用，也是学生面临的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省连云港市八年级道德与法治下册》第三单元“人民当家作主”，第五课“我国基本制度”，第三框“基本政治制度”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于民族区域自治制度和基层群众自治制度的案例图片、图表，以及相关的新闻视频等，以便在教学过程中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课的教学内容不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和交流，可以根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将教室布置成分组讨论区，设置一些讨论桌椅，以便学生在讨论时能够舒适地坐下并进行交流。此外，还可以布置一些实验操作台，以便在需要进行实验时，学生能够有地方进行操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等能够正常使用。如果使用多媒体资源，请提前测试设备，确保教学过程中的顺利进行。

6.教学课件：根据教学内容和教学资源，制作教学课件，以便在教学过程中进行展示和讲解。课件应简洁明了，重点突出，以便学生能够更好地理解和掌握教学内容。

7.教学指导用书：教师应准备相应的教学指导用书，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.作业布置：根据教学内容，布置合适的作业，以便学生能够巩固所学知识并进行实际运用。

9.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如测试卷、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解民族区域自治制度和基层群众自治制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习政治制度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入政治制度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国基本政治制度内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族区域自治制度和基层群众自治制度的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过