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三年级上册信息技术浙教版第4课进入在线平台（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：进入在线平台

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术浙教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.网络安全意识：培养学生对网络安全的认知，使其能够正确使用网络，避免沉迷于网络，防范网络风险。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，提高其信息素养。

4.沟通与合作能力：培养学生利用在线平台进行有效沟通和合作的能力，提高其团队协作能力。

5.媒体素养：培养学生对媒体信息的批判性思考能力，使其能够辨别和筛选有用信息，提高其媒体素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入在线平台这一课程之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对互联网有一定的了解，例如知道如何使用浏览器搜索信息，以及如何进行简单的网上浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于信息技术课程通常抱有较高的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此需要通过小组合作和实际操作来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用在线平台时可能会遇到操作不熟悉、网络安全问题、信息筛选困难等挑战。对于一些学生来说，可能会感到紧张或害怕犯错，这可能会影响他们在在线平台上的积极参与。此外，不同家庭背景的学生可能在家接触信息技术的程度不同，这可能会导致他们在课堂上的技能水平不一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1引导式教学法：教师通过提出问题、设置情境，引导学生主动探索和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

1.3实践教学法：教师组织学生进行实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.2网络教学平台：利用在线平台，进行课堂演示、学生互动、资源共享等，提高教学效果和效率。

2.3教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、在线测试系统等，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.4学习工具：鼓励学生使用学习工具，如搜索引擎、在线词典等，进行自主学习，提高学生的信息素养。

2.5评价工具：采用在线评价工具，如问卷调查、在线讨论等，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，促进学生的全面发展。

2.6家校沟通：利用网络平台，进行家校沟通，让家长了解学生的学习情况，提高家庭教育的质量和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“进入在线平台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解进入在线平台的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“进入在线平台”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的在线平台使用案例，引出“进入在线平台”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何安全、有效地进入在线平台，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握进入在线平台的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验进入在线平台的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。