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第八课《花点心》(教案)人美版美术一年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《花点心》是人美版美术一年级上册的第八课。本节课以生活中的花点心为创作题材,让学生通过观察、体验、创作等活动,了解和掌握点、线、面的基本造型方法,培养学生对美术的兴趣和审美能力。教材内容紧密联系学生的生活实际,激发学生的创新意识和动手能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。通过本节课的学习,学生能运用点、线、面进行创意设计,形成具有个性特色的花点心作品。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新思维和美术实践。
1.审美情感:通过观察、分析各种花点心,让学生感受生活的美好,培养学生的审美情感,提高对生活中美的感知和鉴赏能力。
2.创新思维:鼓励学生运用点、线、面进行创意设计,激发学生的创新意识和想象力,培养学生的创新思维。
3.美术实践:通过动手实践,让学生掌握点、线、面的基本造型方法,提高学生的动手能力和实践能力,培养学生的美术素养。
4.文化理解:通过了解花点心的文化背景和寓意,让学生理解我国传统民俗文化,增强学生的文化自觉和民族自豪感。
5.沟通与协作:在创作过程中,鼓励学生相互交流、讨论,培养学生的沟通与协作能力,提高团队意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)观察和欣赏能力:学生能够通过观察不同种类的花点心,发现其造型特点和美感,培养审美情感。
(2)创新思维:学生能够运用点、线、面进行创意设计,形成具有个性特色的花点心作品。
(3)动手实践能力:学生能够熟练掌握点、线、面的基本造型方法,提高实践能力。
(4)文化理解:通过了解花点心的文化背景和寓意,学生能够理解我国传统民俗文化,增强文化自觉和民族自豪感。
(5)沟通与协作:在创作过程中,学生能够积极参与讨论,培养沟通与协作能力,提高团队意识。
2.教学难点:
(1)观察和欣赏能力:学生在生活中对花点心的观察较少,难以发现其美感,需要教师引导学生学会观察和欣赏。
(2)创新思维:学生对点、线、面的运用较为陌生,难以进行创意设计,需要教师启发和引导。
(3)动手实践能力:学生对绘画技巧掌握不熟练,需要教师进行示范和指导,帮助学生提高动手实践能力。
(4)文化理解:学生对花点心的文化背景和寓意了解不足,需要教师进行讲解和引导,帮助学生理解传统文化。
(5)沟通与协作:学生在创作过程中,可能会出现沟通不畅、协作不积极的情况,需要教师进行引导和协调,提高团队协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解花点心的文化背景、寓意以及造型方法,引导学生了解和掌握相关知识。
(2)讨论法:学生分组讨论创作思路,教师巡回指导,激发学生的创新思维和合作精神。
(3)实践法:学生动手实践,教师示范和个别辅导,培养学生的动手实践能力和审美情感。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示不同种类的花点心,丰富学生的视觉体验,提高学习兴趣。
(2)教学软件:运用绘画软件,让学生在虚拟环境中进行创作实践,提高学习效果。
(3)实物模型:展示真实的花点心模型,让学生近距离观察和触摸,增强直观感受。
(4)视频资料:播放花点心的制作过程,帮助学生了解花点心的制作技巧和文化内涵。
(5)网络资源:引导学生利用网络资源,搜索其他花点心作品,拓宽视野,激发创新思维。
(6)评价工具:采用学生自评、互评和他评的方式,对学生的作品进行评价,提高学生的审美鉴赏能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《花点心》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《花点心》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《花点心》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《花点心》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《花点心》知识点
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