2024年九年级语文下册 第二单元 7《溜索》教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第二单元7《溜索》教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《溜索》是2024年九年级语文下册第二单元的一篇课文，新人教版。本文是一篇记叙文，讲述了作者在云南怒江峡谷体验怒江溜索的故事。文章通过生动的描绘，展示了怒江溜索的独特魅力，同时反映了当地人民的勇敢和智慧。本文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能激发学生的学习兴趣。教学本课时，应引导学生感受怒江溜索的美，体会作者对大自然的热爱和对当地人民的赞美之情，同时，提高学生的朗读和理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《溜索》，使学生能够正确理解文中词语的含义，掌握基本的阅读理解能力；能够分析文章的结构和表现手法，培养逻辑思维和批判性思维；能够感受文章所表现的美，提升审美鉴赏能力；能够理解并传承怒江溜索的文化内涵，增强文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经掌握了初中阶段的基本语文知识，包括文学常识、文言文阅读、现代文阅读、作文等。他们已经接触过不同类型的记叙文，对记叙文的结构和特点有一定的了解。同时，他们通过对自然景观的描写已经能够感知作者的情感态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有探索精神。他们对于能够反映自然风光和民族文化的文章更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力、分析评价能力和创作表达能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作交流来获取知识，喜欢利用多媒体手段进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，怒江溜索这一独特的民族文化现象可能超出了学生的日常生活经验，他们难以理解怒江溜索的历史和文化内涵。其次，文章中一些生僻词语和专业知识可能会影响学生的阅读理解。再次，如何引导学生从文中感受到怒江溜索的美，理解作者对怒江溜索的情感，对学生的情感态度和价值观的培养提出了挑战。

教学资源

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是一篇关于《溜索》的文章。怒江溜索是一种独特的民族文化现象，它存在于我国云南省怒江傈僳族自治州。在正式开始学习之前，请同学们想一想，你们是否了解怒江溜索？它是什么样的？现在，让我们一同走进怒江峡谷，去感受怒江溜索的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们将要学习的《溜索》一文，讲述了作者在云南怒江峡谷体验怒江溜索的故事。文章通过生动的描绘，展示了怒江溜索的独特魅力，同时反映了当地人民的勇敢和智慧。我们将要学习的是如何通过阅读理解文章内容，感受怒江溜索的美，体会作者对大自然的热爱和对当地人民的赞美之情。

2.案例分析：接下来，我们来分析一下文章中的具体内容。我们可以从文章的语言、描绘、结构等方面入手，深入理解文章的主旨。

3.重点难点解析：本节课的重点是理解文章的主旨和作者的情感态度。难点在于如何通过文章的描绘，感受到怒江溜索的美和当地人民的勇敢与智慧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们可以分成若干小组，每组讨论一个与怒江溜索相关的问题，例如：怒江溜索在当地人民生活中的作用、怒江溜索的历史和文化内涵等。

2.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“怒江溜索在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

五、总结回顾（用时5分钟）

知识点梳理

1.怒江溜索的定义和特点：怒江溜索是怒江峡谷中一种特殊的交通工具，它是由一根或几根粗大的藤蔓或绳索连接两岸，人们通过溜索跨越怒江。怒江溜索具有历史悠久、结构简单、使用方便等特点。

2.怒江溜索的历史和文化内涵：怒江溜索起源于古代，是怒江峡谷居民跨越怒江的主要交通工具。它在当地人民的生活中具有重要的地位，成为怒江傈僳族文化的一部分。怒江溜索不仅是一种实用的交通工具，还承载着傈僳族人民的信仰和习俗。

3.怒江溜索的使用方法和技巧：怒江溜索的使用方法包括挂索、滑索、保持平衡等步骤。在使用溜索时，需要具备一定的技巧和勇气。怒江溜索的使用方法和技巧是傈僳族人民智慧的结晶。

4.怒江溜索的旅游价值：随着怒江峡谷旅游业的兴起，怒江溜索成为了吸引游客的一项重要旅游活动。怒江溜索不仅让游客体验到了跨越怒江的刺激，还让他们感受到了傈僳族文化的独特魅力。

5.文章的结构和表现手法：本文采用记叙文的结构，通过讲述作者在怒江峡